汽车配件数字资源库建设的必要性与展望

耿楠 王勇静 张骅

摘要：随着我国教育信息化已逐步迈向新的高度，学校教育信息化建设也不断地深入，“课堂”这个深水区也逐渐被潜入，被探索和变革。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择。利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。数字资源库建设是汽车配件课程改革与创新的着眼处；亦是汽车配件课程信息化教学的关键点。

关键词：教育信息化；资源库建设；创新与改革；教学模式

1资源库建设概述

1.1资源库建设背景

习近平总书记在十九大报告中强调：“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”凸显国家对教育事业现代化发展的高度重视。伴随着我国教育信息化逐步邁向“2.0时代”，学校教育信息化建设也不断地深入，“课堂”这个深水区也逐渐被潜入，被探索和变革。

1.2数字资源库建设的必要性与意义

1.2.1数字资源库建设是汽车配件课程改革与创新的着眼处

职业院校的课堂是人才培养的主渠道，从一定程度来讲，课堂模式基本决定人才培养模式。因为课堂才是教育发展的核心地带。因此，汽车配件课程改革与创新的实践主要依托课堂教学，数字资源库的建立将成为我们的着眼处。

1.2.2数字资源库建设是汽车配件课程信息化教学的关键点

随着互联网、移动互联网、云技术和人工智能等信息技术的发展，教师作为知识的输出者，学生作为知识的汲取者，在进行汽车配件相关课程的认知及体验过程中，他们必将追求更极致的教学体验。因此，加快建设汽车配件数字资源库是该课程实现教育信息化的关键点。

1.3汽车配件数字资源库的建设的目标与原则

汽车配件数字资源库的建设的目标是为了实现信息技术与汽车配件教学实践的有机融合，构建适应目前汽车配件教学模式创新与改革的教学平台，使整个认知过程真正从“教”为中心转变为“学”为中心，以教师为主导，学生为主体，让课堂更有趣，教学更简单。

汽车配件数字资源库的建设的原则有以下几点：

1.3.1先进性原则

汽车配件数字资源库的建设，让“教”与“学”变得简单明了，使其在传统理论教学加上手实干的断层式教学面前时刻保持着教育教学的领先性。提供丰富的教学平台，可实现资源的互换和及时的汲取，使教学具有较强的生命力和持久力。

1.3.2开放性原则

汽车配件数字资源库具备接口开放能力和模块扩展可能，使其在对接智慧校园平台始终保持兼容性。

1.3.3安全性原则

汽车配件数字资源库的建设中，充分考虑教学者的资源安全。配备两套密码账号系统进入平台进行教学与学习。

2汽车配件数字资源库的展望

2.1传统汽车配件课程课堂教学模式

2.1.1传统教学分析

传统教学模式以教师教为主导：

2.1.2教师从备课、讲课、提问、布置作业和批改作业；

2.1.3学生从预习、听课、代表回答和复习。

此种模式教学单一，互动匮乏，教学反馈滞后。

2.2运用汽车配件数字资源库进行课堂教学模式

2.2.1教学分析

该教学模式以学生为主体，以教师教为主导：

（1）教师从备课、讲课、提问、布置作业、批改作业和测试发散出自由个性化教学设计；

（2）学生从预习、听课、回答、完成作业、测试和复习发散出自主自发的学习模式。

2.2.2创新与改革

（1）格式多元，资料丰富

汽车配件数字资源库能提供课件预习，支持Office应用软件下多种格式文件及视频动画等多种文件资料进行拓展性学习，打破传统教学资料较为单一的局面，形成丰富、多维的学习资源。

（2）评价全面，反馈及时

汽车配件数字资源库建成，可实现以学生课堂表现记录、互动数据、作业、测试、等全过程评价学生学习效果。将学生学习过程动态化，学习效果数据化。作业最快可在10分钟内将全班作业批改好，将结果反馈给学生。

（3）互动丰富，形式多样

汽车配件数字资源库支持常见题型的在线互动，全班学生均参加互动答题，简单且趣味。互动门类多样，满足教师创新课堂教学模式设计，满足学生“快乐学习”的理念追求。

（4）数据留存，安全便捷

汽车配件数字资源库可实现教学与学生所有的教学活动的全纪录，留住每一个值得回味的环节和瞬间，并最终转化为数字化平时成绩，有理有据。

今后，我国教育信息化“2.0时代”将逐步深化，学校教育信息化建设也不断地深入，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择。

汽车配件数字资源库建设，真正解决了即时性课堂互动和教学过程的记录。解决了教学上如作业布置等的过程管理问题。解决了教学上的即时交流问题。解决了教学上无纸化及智能批改问题。解决了教学上信息资源整合及管理问题。解决了大班教学的管理问题。解决了成绩管理过程化问题。

参考文献：

[1]沈洁，黄宇星.智慧校园及其构建初探[J].福建教育学院学报，2011（06）.

[2]杨志和.智慧校园的基础网络建设[J].上海电机学院学报，2011（03）.

[3]王竹立，李小玉，林津.智能手机与“互联网+”课堂——信息技术与教学整合的新思维、新路径[J].远程教育杂志，2015（04）.

[4]李克东.教育技术学研究方法[M].北京：北京师范大学出版社，2003.

（作者单位：常州交通技师学院）