研题促教，教研相长

周文波

1总体解读

与本书的渊源，说来惭愧，在上学期所购置的书中，这一本我留到最后才打开。原因是觉得它太高大上，离我当前目标——“先把书教好”相去甚远远。但真正翻开书的前言，一句“不会设计作业的教师未必是合格的教师，不会命制试卷的教师很难成为真正的优秀教师”就直触我心。回想原先头脑中堆积着的教学理念和方法，我在抉择上却常常会犹豫不决，原因不正是我缺乏教学检测技能，方向不够精准，心里没底吗？

因而，等我观念转变，明确命题是教学中迟早都要面对和研究的，我对此书竟有了相见恨晚的感觉，下面我分两部分来展开：

首先是对本书的整体理解，命题技巧的有效开展需建立在理念上的更新上，因而，我都觉得每章技术提出前相应的理念部分都值得对照课标细细品味，它是课标评价要求的最直接最具体规范，也是我们广大教师在教学中、评价时、選择或编制试卷上的参照方向。

第二部分是关于命题技巧，我想应用是对技术的最直接反馈，因而接下来通过这三个实践案例来举例阐明我对书中命题技术的理解，不当之处还请批评指正。

2实践剖析

2.1初次尝试数据分析软件来检验效度——从编制“力学概念理解”卷开始

本书命题技术中一直在强调试卷的信度重要性，的确通过书面检查分析的结果或结论的可靠性，都需要所采用的试卷本身可靠。但信度怎么来检测呢？

这个问题直到自己的一份教学研究因为其效果需要配套的具有信度的检测工具才能得到科学的验证，才促成了我把《命题技术》当作工具书一样研究的初次实践。我结合技术要义编制了一套与研究匹配的有关力学概念理解的检测，并通过研究权威的数据分析软件SPSS，经可靠性分析，研究结果为可靠性系数为0.788，属于高效度检测卷，从而帮助我完成这一教学研究在“概念理解”教学效果这一方面的检测。

当然，概念理解在概念还只是概念达成的中间过程，教学效果考查还应包括概念应用能力，因而检验教学效果需要进一步检测。这里同样得益于《命题技术》推广，校级试卷质量也明显提升，所选用的学校老师编制的2018学年的第一学期的《科学期中试卷》，同样经可靠性分析，也确认为高信度的，我就直接将它作为力学概念应用的检测工具，进一步确认我研究的教学效果。

可以说，如果没有高效度的检测工具，这次促进教学改进研究将难以得到科学分析，效果难以确认。不会编制试卷或者检测试卷，在“教好书”这一目标上实现起来也会大打折扣。

2.2参考他人优秀试卷，捕获优秀试卷折射的命题技术

优秀试题卷的作用肯定不局限于这种正式研究。其实凡参与考试的班级都可以从这份会说话的试卷分析数据中找出值得推广的教学点以及后期可改进的方向。

不过，仔细研读优秀试题卷，还可以通过优秀试题卷案例来捕获优秀试卷折射的命题技术来提高自身命卷能力。因而，身边的优秀试题卷，通过挖掘、分析、甚至与命题者当面互动商讨，我想这样的优秀试题卷可以成为书籍的有力延伸，也能成为促进教师专业成长的助推剂。

2.3抓住机遇，挑战自我——编制的校级有幸成为了市级优秀试题

也正是这把助推，推使我在接受学校命题任务时，通过挑战尝试书中提及的命题技术，最终促使编制的试卷还有幸成为市级优秀试题。

书本提及的“考试命题的一般流程”。我在这一次实践时，就按这一流程开展，从制定双向细目标开始。我先将所学知识点作梳理，再对各知识点包括的分项细目结合要求对题型和题量以及平均难度、试题赋分作出分配。正式开始命制试题时，由于原创题把握还不够到位，我结合命题技术以改编题为主，截取以下几个试卷片段：

一是客观题，针对书籍中特别强调的点，我在原题不足处增加或删减。比如选项上我通过改用图、表等更多种形式呈现来促使多元化，在选项间通过选用更接近的点增加迷惑性来减少猜对的可能性从而来提高试题效度。

二是对主观题的编制技术，由于七年级期中内容知识点还较少，因而主要采用其中两项技术：比如呈现时以思维导图方式，答题时需要结合资料，采用较开放的方式来训练发散性思维。

三是主观题中的实验探究题，由于其重要性，在本书中是重点用一个章节来单独说明的。因而通过“挖掘史实，积淀素材”的方法呈现题目，并在问题中较完整的呈现过程，最终来考查最核心能力。

整张卷面题目整体呈现时，在七年级以培养兴趣为主的指引下，在题目呈现时，我谨遵不设故意读题陷阱。尽可能以正面方式呈现问题，即使为突出反向思维出现的否定性问题，将关键字词均注重重点符号，以免以读题等其余方面因素影响科学思维考查。

3感悟总结

以上就是我的三个案例。人最大的恐惧来自于对未知的恐惧。相比较教学初每遇到学生考试比自己考试还要紧张，当自己做法与阅读书籍中的越来越有共鸣时，我的心也越来越安定。读以及尝试研究，将其看作是一种解决教学疑惑的方式，虽中间过程有时漫长而耗精力但我开始享受其它带给我豁然开朗心中有数的感觉。在成长路上前进，有良师益友还有书籍、研究，教研相长，充实而享受……。

（作者单位：浙江省余姚市实验学校）