浅谈如何做一名新时期合格的中小学信息技术教师

张庚金

众所周知，全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。实施“中小学教师继续教育工程”，提高教师素质，是全面推进素质教育的根本保证。教育部明确提出中小学普及信息技术教育的两个主要目标：一是开设信息技术必修课程，加快信息技术教育及其他课程的整合；二是全面实施中小学“校校通”工程，用5至10年时间，使每一位中小学师生都能共享网上资源。为了实现这两个目标，同时为了推进中小学素质教育，我国的大多数中小学已开设了信息技术课程，信息技术课教学也得到了各方面的重视。新形势下，如何上好中小学信息技术课？如何做一名合格的中小学信息技术教师？作为一名教师进修学校的信息技术课教师，下面谈谈我的一些看法，与大家一起交流。

1兴趣具有追求探索的倾向，是产生动机的主观原因

心理学告诉我们：求知欲、兴趣和好奇心，乃是智力发展的心理基础，当学生对学习的内容感兴趣的时候，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维就会大大提高。

1.1从游戏学起，鼓励质疑问难，培养学生发现问题的能力

学电脑从游戏学起，先不对学生施加任何压力，从打开电脑到进入游戏，再到游戏规则说明，老师可以先做一遍演示。演示过程中，顺便介绍鼠标的使用。演示结束后，大多学生都能独立进入游戏，按规则玩起来；少数没有搞懂的学生经个别辅导后，也都能很快地掌握规则。这样经过一节课的学习，学生在不知不觉中学会了使用鼠标，单击、双击、拖动等应用自如。更重要的是，通过这第一堂课，可以极大地调动起学生学习电脑的兴趣，学生个个都是盼着上电脑课，预习、复习自然就不用教师烦心了。

1.2利用对画图的兴趣，培养学生的想象力

画图是Windows附件中的一个小程序，学生对这部分内容有着特别的兴趣。我认为，讲授画图的使用是培养学生想象力，训练扩散性思维的一个极好的工具。因此，把画图作为一个重点内容进行讲解，学以致用。总是在学生最需要的时候传授新的知识，会收到很好的效果。

1.3充分發挥Word的优势，培养学生的创新能力

Word可以说是目前最通用的文字处理软件了，是教学的重点。有了学习“画图”的基础，学生学习Word便容易多了。通过Word的教学，可以让学生明白一个道理：每种软件的功能都不是面面俱到的，它们各有自己独特的优势。在图片处理方面通过画图与Word相比，画图要比Word优越，但在文字处理方面Word又比画图优越得多。学生有了Word的初步使用，以及对电脑课的兴趣，老师对以后文字处理及表格设计的讲授会得心应手。同时，通过学习Word，学生掌握了文字处理方面的知识。

2大力推进多媒体教学，力争把我们的教育提高到一个新的层次

多媒体教学是一种科学、先进的教学手段，在教学实践中已经证明是卓有成效的。我们应当充分利用这个先进的工具，把我们的教育提高到一个新的层次。

2.1努力改变当前学校的教学现状

当前，信息技术课教学普遍存在方法单一、手段落后、效果不佳的现象，根本跟不上信息技术飞速发展的形势。利用网络、利用多媒体计算机辅助教学，是一个具有划时代意义的创新。但是，目前这种先进的教学方法并没有真正广泛地普及，只有一些条件较好的学校得到了一些应用。在今后的一段时间里，我们需要大力推进多媒体教学，争取早日把我们的教育提高到一个新的层次。

2.2重视人才培养

万事以人为本，人才是教育事业的顶梁柱。学校应该大力弘扬奉献精神，积极投入对教师的培养工作。人才不是天生的，是培养和锻炼出来的。我们许多学校的领导，往往只注意到向专业高校要人，以为只有名牌高校出来的才是人才，忽视了身边广大的任课教师。而实际上，他们才是教育行业的生力军、排头兵。他们每个人的能力都不可低估，特别是经过多年的任课锻炼，他们的学习能力是非凡的，接受新生事物的能力是超强的，经过短期的培训，他们就能迅速达到一个新的水平，完全能够满足多媒体教学和课件制作的要求。

2.3课件制作力求规模化、课件资源要共享

因为课件制作需要相当长的周期，需要投入较多的时间和精力，如果仅靠单兵作战，想在日常教学中达到应用的程度是相当困难的。因此，制作课件就应该多投入人力，形成流水线工作方式，一个科目可由多人担负，一个人负责一个章节的内容，最后进行有机地组合。当然，在课件交流当中，最好广泛利用网络资源，由有关媒体单位组成一个联盟，成员可以通过网络上传、下载课件，促进知识交流，实现资源共享。

2.4教学过程不要喧宾夺主

无论采用何种教学方法，我们的目的都是讲授教材，让学生掌握知识。在课堂上最重要的是授课内容，其他一切手段都是为教学本身服务的，不能过于突出教学手段。所以，多媒体教学不能让学生过分注意设备本身，如果一节课学生都在注意教师如何摆弄设备，那么这节课就不算成功，起码有些喧宾夺主。

3信息技术教师应重视知识更新，不断给自己“充电”

高速发展的计算机技术，对今天的信息技术教师提出了更高的要求。以前所学的计算机知识，今天也许早已失去了应有的价值。人们常说：“教师要给学生一碗水，自己得先有一桶水。”那么，信息技术教师如何紧跟时代步伐，做一名合格的教师呢？我认为，信息技术教师应重视知识更新，不断给自己“充电”，并着力学好以下几方面的知识：

3.1计算机网络知识

前段时期还在设想计算机网络是计算机的发展方向，今天它已经进入了家庭，“不懂计算机网络就意味着不懂计算机”的口号也早已响亮地提出。现在，计算机网络以无与伦比的优越性领导着计算机各项技术的发展，今天的信息技术教师必须努力学习并熟练掌握计算机网络技术，否则就会“落后”于知识的时代。这里所说的计算机网络包括校园局域网和Internet广域网，学校应尽可能上Internet互联网，为信息技术教师创造学习计算机网络的条件。

3.2CAI课件制作技术

计算机辅助教学（简称CAI）是计算机技术在教学领域的应用。CAI的发展与普及在改革教学手段、提高教学质量和效益、全面提高学生素质、促进应试教育向素质教育转变等方面，产生了十分重大的影响，堪称是“教育的革命”。目前，越来越多的教师正在把CAI技术引进课堂，编制与教学内容相适应的课件，力求突出重点、突破难点，诱发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。而信息技术专职教师理所当然要成为CAI课件制作的领跑者，要在制作CAI课件的实践中钻研理论，超前掌握最新、最先进的多媒体创作技术和独特创意，定期地拿出一两个“精品”CAI课件供学科教师们学习和借鉴。

3.3信息技术课堂教学艺术

信息技术课程作为中小学一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科，在素质教育中占据着极其特殊的地位。那么，信息技术教师在课堂教学中如何挖掘学生潜能、提高学生素质、培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，就成了摆在信息技术教师面前的一个重要课题。这就要求信息技术教师要针对信息技术课程的特点，潜心钻研教学方法，并注意总结。

信息技术课是一门素质教育课程，要力避传统课程的缺陷（如片面追求学科体系化、教学内容偏深而不实用等），使信息技术课成为亲切易学的实用课程。作为信息技术教师，我们要高举素质教育的大旗，使本课程真正为基础教育注入生机与活力！

（作者单位：河南省安阳县教师进修学校）