地方普通本科高校国贸专业内涵建设与核心竞争力培育

郑国富

摘要：随着“一带一路”建设深入实施，我国全面对外开放格局日臻完善，国贸专业发展迎来了历史新机遇。新时期地方普通本科高校国贸专业如何脱颖而出和实现可持续发展，其关键在于能否培育自身的核心竞争力，应顺势而为，加速转型，走内涵式建设发展之路。

关键词：地方普通本科高校;国贸专业;内涵建设;核心竞争力;可持续发展

Abstract： With the deep implementation of “the Belt and Road” proposal， the comprehensive opening up to the outside world is increasingly better and the development of the international economy and trade specialty greets new historical opportunities. In the new period， how the international economy and trade specialty in local ordinary universities stands out and realizes the sustainable development mainly lies in cultivating core competence. The international economy and trade specialty should go with the trend of times， speed up transformation and take the road of connotation construction.

Keywords： Local Ordinary Undergraduate Universities; International Economy and Trade Specialty; Connotation Construction; Core Competence; Sustainable Development

一、引言

我国改革开放深化对国内各高校的国际贸易专业建设提出更高要求，近年来国家重点高校国贸专业纷纷以“一流学科”建设为标杆，而为数众多的地方普通高校一方面起步晚、基础薄、发展慢，另一方面教育界同质化竞争日趋严重，替代性强，如何实现自身可持续发展，成为地方普通本科高校国贸专业促改革、谋发展的当务之急和长期任务。新时期，地方普通本科高校国贸专业应积极顺应时代潮流，依托国家战略及地方发展规划，推进内涵式建设，塑造品牌，培育核心竞争力。国贸专业核心竞争力主要包括：办学理念与思维、发展历程与特色、可用资源与优势、师资实力与生源、教学质量与管理等。

广西民族师范学院（简称“学院”）位于广西崇左市，始建于1939年，1978年招收专科层次学生，2009年成功升本，2016年通过教育部合格本科评估;2007年首次招收国贸专业专科层次学生，2013年国贸专业招收本科层次学生，2016年国贸专业招收本科层次外国留学生，2018年入选自治区特色专业。学院国贸专业初具规模，累计培养本专科毕业生830人，在校学生450人，人才培养卓有成效，社会认可度不断提升。新时期，学院国贸专业发展已迈入了推进内涵建设、培育核心竞争力的新阶段。

二、国贸专业推进内涵式建设的维度与内容

（一）应用型

国内重点院校国贸专业人才培养多定位为理论学术型，注重理论基础、研究方法及通识教育等，即“学术型人才培养”。地方普通高校国贸专业因自身内外部环境的特殊性，人才培养模式更需量身定做，照抄照搬国内重点院校模式与经验，只会加剧同质化竞争。国贸专业本属应用型专业，应重视实践技能，服务企业与市场，因此地方普通高校国贸专业纷纷以“应用型人才培养”为目标与方向进行改革。在改革过程中，一些地方普通高校国贸专业大幅砍掉了一些专业基础性与核心理论课程，缩减理论课程数量与课时，取而代之增设了一些外贸业务具体岗位的实践操作课程，重技能、重实践，规定人才培养方案中实践课程数量及课时占比，甚至从部分专业理论课程中抽出一定课时与学分划归实践教学环节。在这种培养模式下，短期内学生虽较好地掌握了部分操作技能，但因根基不牢，难以融会贯通，缺乏应变能力，后续发展乏力。国际贸易专业教学转型应注重培养学生具备较强的专业技能与综合素质，而这种能力与素质源于学生根基扎实与领悟反思，强调实践能力的重要性的同时，不应忽视打牢理论知识基础。

（二）国际化

国贸专业本身屬于开放型专业，与外界关联度高，专业内涵建设首先应具备国际视野。部分地方普通高校国贸专业受自身所处区域条件制约，国际化程度远不及重点院校。学院地处经济欠发达地区，国贸专业经过五年发展，目前已进入做优、做强、做特色的新阶段。随着“一带一路”建设的推进，国贸专业再次迎来了发展机遇期。首先，“一带一路”建设促使我国外贸格局大变革，外贸类专业人才数量增长、种类增扩、层次提升，为国贸专业跨越式发展创造了机遇与平台;其次，“一带一路”沿线国家数量众多，各国国情差异大，为国贸专业实施差异化、精确性定位发展提供了更多机会，为我国与“一带一路”沿线国家经贸合作发展培养合格专业人才成为新时期地方普通高校国贸专业深化人才供给侧改革的重要方向与根本动力。

（三）本土化

地方普通高校国贸专业欲实现国际化首先要做好本土化，立足当地发展，充分挖掘与高效利用当地资源与优势，实现自身可持续发展。地方政府纷纷出台了对接国家“一带一路”倡议的发展规划，为地方普通高校国贸专业发展创建了区域新平台。学院位于广西崇左市，地处祖国西南边疆，凭借与越南与东盟的地缘优势，成为南新经济走廊的重要节点、广西区外贸发展的“领头羊”。崇左市最大的优势资源在于沿边的区位优势，学院国贸专业立足地方，扎根基层，挖掘“边”的潜力，吸收“边”的养分，塑造“边”的特色，培育核心竞争力，这种资源禀赋也是国内其他地方普通高校国贸专业难以获取的，具有鲜明的地域性、独特性、不可复制性。

（四）高质量

人才质量是培育专业核心竞争力的关键。所培养的学生是否具有扎实专业知识基础、良好职业素养、综合人文素质、较强学习能力、可持续发展潜力、社会高度认可，成为了衡量高校专业发展的重要标准及核心要件。不论“学术型”还是“应用型”人才培养，若片面追求数量型扩张，忽视品质，无异于舍本逐末，无法实现可持续发展。人才培养是一个长期伟大工程，短期效果不易彰显，学生毕业步入社会，事业发展需要时间检验，得到认可也是点滴积累的漫长过程。随着国内高校国贸专业粗放式的规模扩张和人才批量式生产，一些高校国贸专业的发展没有跟上培养高质量高标准专业人才目標，导致一方面高素质应用型专业人才严重匮乏，另一方面大批国贸专业学生就业不对口，甚至回归师范类领域，如从事学前或小学教育等。

三、实施路径

（一）转变发展观念，明晰办学定位

首先，国贸专业发展与人才培养工作要坚持正确政治方向，遵循科学办学规律，服务国家和社会发展需求，深化转型与改革。学院国贸专业原属于“师范类”，专业人才培养中仍带有较强的“师范性”，因此应转变发展观念，明晰办学定位、培养方向、培养标准，做好学生学习规划与职业就业引导。其次，夯实师资综合实力，“教师”是“教”的主体，应充分发展教师的引领作用，提升质量与增强监管。第三，优化专业课程设置，要科学论证，合理定位，统筹布局，为学生长远发展夯实根基，重视启发式教学，强化实践锻炼与业务培训，提升就业技能和综合素质。

（二）服务国家战略，实现特色发展

国贸专业发展要顺势而为，增强国际视野、构建发展大格局。“一带一路”建设的深入推进对地方普通高校国贸专业发展既是机遇，也是挑战。首先，应树立服务国家战略的意识，注重人才培养、专业内涵建设与国家发展需要紧密结合，引导学生关注和服务国家发展需要，以市场为导向优化课程设置与教学安排。其次，实施“引进来”战略，推进高水平实质性国际教育合作，拓展对外合作对象与层次，优化生源结构，提高生源质量，完善留学生人才培养方案，优化课程设置，针对国别差异探索小班式培养，打造国别特色，拓展国别市场。学院国贸专业老挝留学生人数达110人，招生情况良好，单设老挝国贸班，专门设置了关于中老两国关系的特色化课程，如中老经贸关系概况、中老贸易实务、中老旅游国际合作等，将增进两国关系与国贸专业发展紧密结合、相辅相成。第三，实施“走出去”战略，开放式办学，借助“两种资源”，推进内涵式发展，选派优秀专业学生参与国际交换生项目，鼓励青年教师和学术带头人等赴国外高校访学，以项目驱动的方式推进各类科研合作。

（三）服务地方社会经济发展，主动对接合作

学院国贸专业要扎根地方，服务地方社会经济发展。首先，要充分了解地方资源禀赋及优势特色，梳理合作思路与对接方式，谋划实施合作路径。崇左市当下正在实施“两篇大文章”战略——“口岸经济”与“文化旅游”。对于国贸专业而言，“口岸经济”同国贸专业发展密切相关、交集甚多。崇左市集聚众多边境口岸、广西凭祥综合保税区（国家级）、中越跨境劳工试点等优势，是推进国贸专业本土化的切入点与构筑特色化的奠基石。崇左市外贸企业数量多、涉外管理部门级别高，拥有这种资源是与其他地方普通高校国贸专业比较而言所具有的优势。其次，可建立同地方合作助推机构，如成立“崇左市口岸经济发展研究中心”，与地方共建发展平台。

（四）重视质量监管，走可持续发展道路

推进专业内涵建设，质量是关键，管理是保障。当下，国贸专业人才供给相对过剩，进一步倒逼地方普通高校国贸专业深化人才的供给侧改革，构建高质高效的专业人才培养体系。首先，提供师资与经费保障，增扩专业师资队伍，提升专业核心竞争力。坚持引育结合，以育为主，提升教学质量与科研实力，灵活引进外贸类企事业单位人员，优化师资结构，提升师资综合实力。其次，完善人才培养方案，注重课堂教学效果、严格课程考核、完善毕业合格标准，从严治“教”、治“学”、治“管”，确保人才培养方案不变形、不变质。第三，建立人才培养质量监管体系，及时发现培养过程中的偏差与问题，纠正完善，确保人才专业培养工作有序推进、圆满达标。

新时期地方普通高校国贸专业发展要顺势而为，积极把握“一带一路”建设合作的时代发展机遇，转变观念，科学谋划顶层设计，立足地方优势，务实推进专业内涵建设，培育核心竞争力，培养高素质的应用型国贸专业人才，全面服务国家与地方社会经济发展。

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（责任编辑：乔虹 刘茜）