护理学实验的计算机模拟操作设计及应用研究

朱欣欣

摘要：护理学实践教学是医学院校教学的一大难点，由于护理学专业学生要接触的病例种类繁多，在带教实习中必然会面对诸多问题，如患者对实习护士的护理具有排斥性、实习护士的护理技能不符合护理要求等。正基于此，论文为提高护理实验教学的效果，提出了一种基于计算机模拟操作设计下的护理学实验平台，结合该平台的优势分析了平台的总体结构和设计思想，阐述了护理学模拟实验平台的功能和特点，最后分析了基于计算机模拟操作下护理学实验平台实现的应用技术。

关键词：护理学实验;计算机模拟操作;设计;应用

中图分类号：TP3 文献标识码A 文章编号1674-6708（2019）239-0130-02

至今为止，护理学实验教学依然是医学院校教学的一大难题，如何对护理学实验进行有效的教学依然是医学院校高度重视的一大焦点。然而，计算机模拟操作技术受到了护理学教师的广泛关注，并成为护理学虚拟实验平台建设的重要工具。因此，论文对护理学实验的计算机模拟操作设计及应用进行研究有很大的现实意义。

1基于计算机模拟操作设计理念下护理学模拟实验平台的优势

护理学实验教学的实践性强，且有着较强的规范性和直观性。为此，在护理学实验室建立了模拟病房和控制室，并把护理综合示教室和控制器建立成局域网，也即是护理学虚拟模拟平台。确切来说，护理学模拟试验平台具有一定的优势。一是时问方便性;二是可以对罕见病例进行学习;三是具有可调节性;四是允许出错;五是具有可重复性;六是具有记录和回放的优势;七是过程具有可控性;八是具有团队协作能力。

这主要是因为护理学模拟实验不用等到病人到了才能训练，而是在模拟系统下就能实现训练，这主要是方便了教师和学生的时间。由于一些病例非常罕见，但在模拟系统下就可以训练处理罕见病例。当然，护理学模拟实验平台具有可调节性，也即是完成概念上的学习，也可以实现基础操作的学习。当然，如果训练中出现错误，也不用担忧，系统会帮助训练和指导，并让学生以更加平和的心态去学习更多的训练技能。如果学生的训练能力不足，可以在护理学模拟实验平台重复训练，直到彻底掌握相关能力。

因此，基于计算机模拟操作设计理念下护理学模拟实验平台的优势颇多，应了解并掌握护理学虚拟实验平台的相关知识，以提高护理学虚拟实验教学效果。

2基于计算机模拟操作设计理念下护理学模拟实验平台的总体结构

基于计算机模拟操作设计理念下护理学模拟实验平台的总体构想，主要是在电子计算机控制下运用模拟技术和网络技术，强调护理学实验教学的教学目标及实践性，结合学习到的知识进行回顾和多次模拟练习，并争取达到护理学实践教学的要求。

一般来说，护理学模拟实验平台的系统有两个，第一个是网络传输系统，第二个是模拟仿真系统。从本质上来说，护理学模拟实验教学在控制上，都是通过控制主机来完成的。对学生来说，仅仅在模拟病房操作模拟系统就能进行操作训练，同时教师和其他同学就可以在教师的网络系统观察模拟病房的操作。学生操作完成后，教师就可以和同学们回顾操作并存储，实现资源的共享。

3基于计算机模拟操作设计理念下护理学模拟实验平台的功能

护理学模拟实验平台具有高度的仿真模拟、视频存储回放及网络及时传输等功能，突破了信息化教学手段的图文并茂教学模式，而是以更高度更先进的标准化模拟病人，让学生可以在模拟系统反复训练。这一平台上，学生可以对多种病人进行训练，并掌握不同病例的护理知识。同时，护理学模拟实验平台上，护理学专业的学生可以在伤口护理模块、出血大腿模块及外伤肢体模块等进行操作，完成场景模拟，积极地学习相应的知识，确保学习到的知识和见习课教学的病例是同步的。除此之外，护理学实验平台具有对话功能，在和呼吸机、除颤仪、麻醉剂和多参数监护仪连接后，就能实现和医患的问诊练习。更重要的是，护理学模拟实验也能对呻吟、呕吐及咳嗽等声音进行模拟，其模拟环境的场景非常逼真。

因此，基于计算机模拟操作设计理念下护理学模拟实验平台可以为护理学教师的教学提供丰富的病例知识，也帮助学生克服心中的紧张和不自信，以积极参与的心态学习不同病例的护理知识。当然，基于计算机模拟操作设计理念下护理学模拟实验平台在医学院校的应用，也推动了医学院校的快速发展，提高了医学院校办学能力和知名度。

4基于计算机模拟操作下护理学实验平台的实现技术及应用

4.1实现技术及实现方法

4.1.1实现技术

1）网络传输系统。基于计算机模拟操作下护理学实验平台，网络传输过程中，是由专业功放机、示教室网络终端、46英寸液晶显示器、网络交换机及有源音箱等构成。同时，服务器可以选作控制器的控制主机，连接校园网后就能把网络交换机的终端机和示教室连接起来，并依据校园网TCP/IP协议实现网络的控制和管理。这说明，仅仅控制主机，就能及时有效地控制网络终端机权限。

2）模拟仿真系统。模拟仿真系统的构成有多个部分，主要是由空气压缩机、模拟病房的模拟人、控制室的控制主机、PDA掌上电脑、连接盒、模拟病人监护仪、配套模拟模块、网络镜头等構成。在控制主机的控制虾可以完成模拟仿真系统的全部操作，主要是通过提前对病例进行编辑和设计，并在相应操作下进行训练。与此同时，教师也能及时地记录学生的训练情况并储存，进而生成日志记录。

4.1.2平台技术的实现方法

基于计算机模拟操作下护理学实验平台的实现技术过程中，主要是运用到了DELL品牌商用机进行主机控制，也负责模拟仿真系统和网络传输系统的控制。护理学实验平台的配置有特定的要求，其控制系统的计算机内也有不同种类的病例。当然，在操作的时候，PDA掌上电脑需要通过蓝牙和SimMan软件连接，并在PDA界面上显示出SimMan的连接状态。教师就能通过运用PDA实现对SimMan的设定和记录。网络摄像头会记录视频信号，并在控制主机上存储，在专业软件下也能同时呈现给两个示教室。

4.2平台的应用

基于计算机模拟操作下护理学实验平台的应用，对于改善护理实践教学环境有着积极作用，也为易创伤性的实践教学提供了方便。护理专业的学生在护理学实验平台上运用计算机模拟操作系统，就能提高自己的动手能力和临床思维能力，并在考核中和技能训练中都取得了前所未有的成绩。通过对护理专业的学生进行调查，有95%的学生都非常喜欢这一平台的训练操作，不仅仅可以缓解自己的学习压力，也锻炼了自己的动手能力，并可以在该平台中学习更多的标准化病人护理知识和技能。同时，有至少一半的教师表示，护理学实验平台可以录制和回放教学过程，可以加深学生对护理学知识的理解和记忆，也为护理操作的标准化考核带来了诸多便利。

因此，护理学实验平台的建立，不仅仅可以提高医学院校的办学能力，也提高了医学院校的知名度。更重要的是，护理学实验平台的建立，也对护理学实践教学改革带来了巨大的推力，更提高了护理教师和学生的护理知识和技能。

5结语

综上所述，护理学实验的计算机虚拟模拟操作平台的教学，主要是在电子计算机控制下运用模拟技术和网络技术，结合护理学实验教学的实践性，并从回顾练习和操作练习出发，进而完成护理实践教学的相应要求。这一平台的优势颇多，具有高度的仿真模拟、视频存储回放及网络及时传输等功能，突破了信息化教学手段的图文并茂教学模式。该平台在推广应用中受到了医学院校、护理学教师及护理学专业学生的一致好评，在推动医学院校发展进程时，也提高了护理学教师的教学水平和护理学专业学生的护理技能。