悟学思考与研究

张立新

摘要：高校应当建立悟学这一新的学科.这既是时代发展与人们成长成才的需要，也是优秀传统文化与现代文明结合的需要。所谓悟学，是关于悟的活动的学说，主要是悟性的研究以及如何提升人们悟性的学问。虽然每个人都有悟性。但是通过悟来指导现实生活的能力却是后天学习、训练得来的。我们要深刻认识悟学研究的重要性、必要性和紧迫性.积极研究和探讨悟学尤其是提高悟性的方法和途径。

关键词：悟学;提升悟性;教育强国

笔者认为，高校应当建立一门新的学科——悟学。之所以探讨这个话题，是为了引起大家的兴趣，希望同道者共同来研究。“悟学”中的“悟”，指的是悟性，是指一个人直观感知、发现和领悟的能力。悟性的高低直接影响一个人思维能力的强弱，也是一个人综合素质的重要组成部分。

我国自古以来就强调悟性。当代著名教育家、武汉大学原校长刘道玉先生说：“悟性是学习的最高境界，是开启智慧的根本途径。”要想建设教育强国，提升学生悟性就是有效途径之一。同时，悟性也是人们幸福生活的必备能力之一。

一、何为“悟”

“悟”，词典上解释为“明白、觉醒”。笔者认为“悟”是一种思维活动，一种直觉思维，类似于“灵感”。当然，这种“灵感”能通过后天的训练而不断提升。

悟，是一种直觉思维，是一种不经过严密的逻辑推理就能够做出正确判断的思维能力。悟性是人的天性。每个人都有一定的悟性，只不过有高低强弱的区别罢了。如果说，人与其他动物的区别在于人有自我意识和情感思维的话，那么，新的时代未来人类与人工智能之间的本质区别，就在于思维方式的不同。人应该更具创造性，更具跨越一般思维的悟性。在日常生活中，尤其是在一些复杂的思维活动中运用逻辑思维难以收到效果的时候，凭直觉迅速做出判断，往往能收到出人意料的成效。

悟性能通过学习训练提升。就像其他能力一样，悟性一样可以经过后天的训练得到不断提升。这也是为什么原本文化水平不高的人，通过后天的努力，不断地学习感悟，成为人中之杰的重要原因。

二、“悟”从何来

虽然每个人都有悟性，但是悟这种能力，悟的“甜蜜的果实”，却不是天生就有的，而是要经过后天的学习、训练得来的。概括来说，悟与智慧一样，应该是从学、思、行、静、专、辩之中而来。

学能生悟。这是因为“非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德”。如果一个人连某一方面的基本常识都没有，又怎么能够在这个领域悟出更多的道理，解决更多的问题呢？学问之道，不光在学，更重要的在于善问。中国科学院院士、国际著名生物学家施一公教授谈到中以教育对比的时候，讲述了他和以色列科学家的对话。以色列科学家说，他们国家的孩子每天回到家，家长都要问两个问题：第一个是“今天你在学校有没有问出一个问题老师回答不上来”，第二个是“你今天有没有做一件事情让老师和同学们觉得印象深刻”。而中国家长通常会问“你今天有没有听老师的话”。当前的现实就是我国很多学生不善于问问题，也没有深入思考问题。

思能生悟。这是因为思与悟都是一种思维活动，只不过悟是一种直觉思维。孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。认真地思考，主动地思考，甚至潜意识中也在思考，像数学家陈景润一样，思考数学问题以至撞到电线杆上还道歉的地步，进入“不疯魔，不成活”的境地，悟的灵感就会源源不断地被激发出来。

行能生悟。这是因为知行只有合一，才能真正解决问题。也只有知引导着行，才能在行动中调动起人们的潜能，让人们积极感知、思考，从而碰撞出灵感的火花，找到新的方法。这样的案例在仵自连先生所著《感悟与践行》一书中不胜枚举。

静能生悟。这是因为静能去躁，而浮躁是思维的大敌。人们在平静中能够思接千载、视通万里，能够神飞八极、心游万仞。所谓宁静致远，只有静下心来，才能聚精会神，才能聚焦目标，才能理出头绪，才能悟出道理来。

专能生悟。这是因为专心致志于解决一个问题时，人们会在潜意识里也思索这个问题，这样就能有更多的机会解决问题。一些文人大家、科学巨擘睡觉前往往会在床边放些纸笔，一旦睡梦中得到某个灵感，醒来后就抓紧记录下来。有个著名企业家说过，当你专心研究一个问题，达到别人都难以企及的努力程度时，就连上帝都会来帮助你。

辩能生悟。这是因为在辩论中，人们容易激发出思维的火花，能在思想交锋中发掘潜能，这就是所谓的急中生智、恍然大悟。争论并不是坏事，尤其是在学术文化领域，只有百家争鸣，才能百花齐放，才会有灵感的不断进发，才会有悟思、悟学、悟行的提升。

三、何为“悟学”

悟学，是关于悟的活动的学说，主要是悟性的研究以及如何提升人们悟性的学问。它总体上应该归属于思维科学。

自古以来，人类的思维就分为理性思维、感性思维等不同的思维方式。关于感性思维，尤其是关于悟性的研究，随着脑科学的不断发展，人们思维活动的不断拓展，还需要不断地深入进行。研究悟学的目的，在于提升人们的思维能力，使得人们更聪明、更智慧、更有用。悟学是一种开发思维和大脑的学问。笔者认为，悟学应该成为一门独立的学说，并进而升格为思维科学下面的一个分支学科。当然，悟学可以先作为一门学问研究起来，就从人们最感兴趣的如何提升人们的悟性做起，进而研究它背后的规律和科学原理，将来就能够在学问、学说的基础上形成系统的科学理论，成为一门学科，让人人都享受到悟学研究带来的好处。

四、为何要建立悟学

第一，时代的需要。我们处在一个信息“爆炸”、竞争激烈的时代，在这样的时代，“大鱼吃小鱼”已经过时，相反，“快鱼吃慢鱼”“蛇吞象”的事情一再发生。人们要想在这个瞬息万变的时代立于不败之地，就需要思维方式的不断创新。悟，作为一种直觉思维方式，有着高速度、高效率、高效能的特点。谁能够学习并把握这种思维方法，谁就能占得先机。

第二，人们成长成才的需要。当前，很多人的烦恼不在于物质生活的贫乏.而在于精神世界的痛苦。究其原因，主要是这些人没有知晓成长的真谛。感悟的过程是一个永无止境的旅程，需要不断地参悟、试错、纠错。只有这样，人们才能够不断取得进步和发展，逐渐获得成长。刘道玉先生提出，教师教学的最高境界是“启”，学生学习的最高境界是“悟”。他认为，“学生学习优劣的区别，不在于分数之高低，而在于悟性之有无”。实际上，人们思维的一个高境界也应该是悟，只有悟性高了，才能更适应自然与社会，从而更加成功。

第三，优秀传统文化与现代文明结合的需要。实际上，悟并不是今天才发明的，自古以来，特别是佛教传入中国，形成有中国特色的禅悟流派后，悟已经深深地融人中华民族的文化血脉之中。不管是悟性、悟道、参悟、醒悟，还是领悟、感悟、觉悟，都已经成为每一个中国人必不可少的思维方式了。今天，尤其需要在这个方面加以研究和弘扬，为建设教育强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦，增添新的更强大的精神思维力量。

五、如何研究悟学

研究悟学，笔者认为要循序渐进，从现象到本质，从个别到一般，从实用的技能到科学的原理，这样一步步地走向系统和科学，从而带来悟学研究的累累硕果。

第一，先厘清基本概念。一些基本概念，如“悟”“悟性”“悟学”等，都需要研究者进行深入的厘清和研究。在悟学研究中的另外一些重要概念.如“领悟”“颖悟”“觉悟”“恍然大悟”“顿悟”“禅悟”“省悟”“感悟”等，以及它们之间的关系等，都需要研究者进行深入的研究和界定。

第二，选取古今中外案例。古今中外各种与悟性、顿悟、领悟、觉悟、灵感等直觉思维有关的案例，可以说是恒河沙数。研究者选取一些经典案例进行深入的研究、借鉴，是一个提升悟性、增进智慧的好方法。

第三，寻找提升悟性的规律。研究者要探寻悟性背后的思维规律，按照规律办事，寻找提升人们悟性的途径和方式方法。这是悟学应用和服务社会的“主战场”，更是悟学研究的立足点和着力点。创新是引领发展的第一动力，各个学科的教师，都应该不断探寻悟学在本学科专业教学和学习中的应用方法和规律，不断探索和创造提升学生悟性的方法。各个层次高校的学生也应该经常分享悟学在自己学习中的应用例证，运用朋辈力量启发、引导同学不断提高悟性。

综上所述，高校建立悟学大有必要，悟学传统深厚广博，时代呼唤悟学研究和推广，悟性提升的途径和方式方法也是多种多样的，悟学研究大有可为。只要我们深刻认识悟学研究的重要性、必要性和緊迫性，凝聚广大教育工作者甚至广大社会有志之士，研究和探讨悟学尤其是提高悟性的方法和途径，提升整个社会的智能水平，就一定能够为经济社会的发展做出应有贡献，为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦加油助力。