基于光影纸雕对儿童脑力和动手能力开发的DIY设计研究

□张 婷 王一涵 天津商业大学

在刚接到光影纸雕这一大创项目时，我们是很迷茫的，从何处入手变成了一个颇为棘手的问题。将光影纸雕作为基础发展点，我们在进行了很多市场调研后发现，市场上现有关于光影纸雕的产品都是以装饰类为主，虽美轮美奂但缺少创意和趣味。于是我们产生了一个问题：如何创新它，让它在富有装饰性的同时变得更加有趣？对此我们展开了对光影纸雕类DIY设计发展现状的调查研究。

随着社会多类型、多方面人才需求的增长，人们对在幼儿阶段对孩子脑力和动手能力的启发与培养提出了更高的要求。儿童教育不易，寓教于乐更是难上加难。那么现在新兴的DIY设计就给这一问题提供了一个很好的解决途径。基于Hair&Deepti的光影纸雕，本文对儿童脑力和动手能力开发的DIY设计进行了深入分析。

一、基于光影纸雕的DIY设计研究现状

（一）国内外的发展现状

我们调查研究到，自Hair&Deepti创作以来，光影纸雕逐步进入中国，并被部分人知晓，它重点被作为艺术品和展示品所熟知。我们进行的大量调研与资料收集分析（如表1）得出，线上的成品形式和售卖形式对比：现已有无须组装的展示品在线上售卖，基本都针对成人售卖，并被作为装饰品或艺术品。因其形式对儿童吸引力小，所以针对儿童的此类商品较少。现DIY类型产品尚不成熟，针对成人的有，但耗时较长，因此不利于商品大规模流通。在针对儿童的展示品中，也因组装程序复杂耗时较长，所以现调研市场尚未发现此类产品。线下的成品形式和售卖形式对比：此类产品比较新颖，无论是成人类，还是儿童类的展示品或DIY形式均未流通于国内线下市场。因此，此类型产品的销售发展未来可期。

我国需受教育的幼儿数量庞大。虽然启蒙教育机构在逐年增多，但因受众人群基数庞大和社会多类型、多方面人才需求的增长，儿童脑力和动手能力的启发与培养需求也大幅增长。基于以上调研成果，培养儿童脑力和动手能力的光影纸雕类DIY设计的发展前景不容小觑。

表1 光影纸雕线上线下售卖调研结果对比表

（二）光影纸雕类DIY设计发展存在的问题

第一，在Hair&Deepti的光影纸雕的基础上，我们目前检索到的相关产品是光影纸雕的成品线上售卖，但它的DIY缺乏线下实体店的销售，销售渠道单一，被熟知性和流通性低，且人们对光影纸雕的具体操作步骤知之甚少。

第二，当前家长对培养儿童动手能力十分重视，而当前市场也缺少纸雕方面的DIY产品，整体而言，我们对于光影纸雕的DIY制作缺乏认知性和关注度，所以我们现有项目的创意在儿童DIY创作方面有较多的发挥空间。

第三，现线上所有的光影纸雕手动DIY商品虽装饰性很强，但制作过程复杂且耗费时间，所以只能当作一时消遣，不能大批售卖。

二、项目研究方法

（一）确定项目研究技术路线

第一，调研目前市场已有的光影纸雕成品，总结分析其优势与不足：虽形式新颖易吸引人，但缺少推广，产品已知度低，售卖困难。第二，根据调研成果确定研究方向：设计产品以儿童为主题，重在开发其脑力和动手能力。第三，计算机技术模拟项目成果可行性分析：项目可操作性高，制作过程较为顺利。第四，实物成果制作实验，论证DIY操作方式的工艺细节。第五，创新设计表现内容的图案素材，建立素材库。第六，实物成果制作，深化细节，LED照明装置安装方式分析。

（二）DIY设计创新点

第一，市场现有产品多是已组装好的展示品，样式针对成人，没有儿童系列，吸引力低。而我们的创新点在于，产品是采用现今较为受儿童喜爱的形象，所以对受众人群本体有较大吸引力。

第二，市场现有产品多没有动手制作过程且多为平面产品，对儿童动手能力开发的作用低。而我们的创新点在于，产品是立体DIY模式，需儿童自主或与家长配合动手完成，吸引儿童时间长，能培养其动手能力，使儿童获得关于物体结构和造型的认识，锻炼他们对空间的感知和想象能力，同时促进儿童与家长的沟通和默契。

第三，市场现有类似产品是已有固定模型式的DIY，多为刀刻式的，对于儿童安全系数低。而我们的创新点在于，产品纸张硬度适中，不易损坏，且是打孔模型或直接拆装模型板，无须刀刻，安全系数高。

三、项目研究模式

（一）建立儿童DIY图案素材库

发现认知实物系列雕刻出的模板图案呈现的场景效果达不到预期效果，没有层次感，内容过于简单，色彩太过单一，过于常态化，整体呈现效果不佳，不能很好地吸引儿童的兴趣。其中比较重要的问题是色彩太过单一。论文《浅谈色彩对儿童的教育意义》的作者江春说：幼儿时期正是幼儿认识世界、了解大自然的起步阶段，他们对一切新鲜的事物都充满了好奇。儿童最初是通过颜色、形状、声音等感观刺激直观地感知世界的，他们没有更多的颜色概念，也不能区分各种各样的颜色，只是单纯喜欢鲜艳、艳丽纯度比较高的色彩。色彩艳丽的颜色及形状有趣的搭配更能引起学前儿童的兴趣，激发他们探索的欲望。在涂涂画画学习中，认识色彩是一种不可抵挡的诱惑。因此，对于此问题我们的解决方案是：在纸张方面，可以不止使用单一的白色的纸，而是采用不同色彩的纸设计，并且用不同颜色的LED灯打光，使色彩更加丰富；在图案方面，我们可以采用当下流行的卡通人物形象，如哆啦A梦、小猪佩奇、小马宝莉、迪士尼公主系列等，充分吸引儿童的兴趣，激发他们动手制作的欲望。

（二）激光雕刻模板

一开始，我们发现所用机器并未将图案的细节精细雕刻出来，且机器的激光热度过高，会对所用纸张造成一定损坏，导致边缘出现糊边，不利于美观，而且味道过于刺鼻，不利于儿童使用。我们了解到CO2激光打标机可以满足我们的无糊边无刺激气味的需求。

CO2激光打标机即二氧化碳激光打标机，是利用CO2气体为工作介质的激光振镜打标机。CO2激光器以CO2气体为介质，将CO2和其他辅助气体充入放电管在电极上加高压，放电管中产生辉光放电，使气体释放出波长为10.64um的激光，将激光能量放大后，经振镜扫描和F-Theta镜聚焦后，在电脑和激光打标控制卡的控制下，可在工件上根据用户的要求进行图像、文字、数字、线条的标刻（如图1）。激光打标机(laser marking machine)是用激光束在各种不同的物质表面打上永久的标记。打标的效应是通过表层物质的蒸发露出深层物质，从而刻出精美的图案、商标和文字。

图1

（三）DIY制作

我们发现，其中一些操作步骤比较复杂，考验耐性，对于儿童来说，复杂的操作使他们失去信心，没有成就感，降低了他们继续动手操作的兴趣。陶行知曾多次讲到，人的双手功能十分强大和广泛，可开发性也无穷尽，提出了“双手万能”的口号[1]。那么当然不能闲置具有如此大的功能双手，应该要如何解放儿童的双手创造能力呢？大量的科学理论与科学实践证明，“十指连心”，动手能力与脑力发达之间有着相互促进、相互作用的关系，大脑运作的结果反应在动手能力上，动手能力的作用结果也会反馈给大脑，之后大脑再指导动手[2]。由此不难发现动手能力与创新能力之间的密切关系。半个世纪前，陶行知所提出并实践的儿童动手能力培养的理论，对于实施素质教育，培养儿童创新能力，仍然具有重要的借鉴价值和启发意义[3]。因此，对于此问题我们的解决方案是：一定要有更多的、简易的动手操作步骤，起到引导其主动动手操作的作用，并制作成“自由纸雕”（如图2），就是将其方式变成可以自行对纸雕进行排列组合的形式，而不仅仅是以固定的形态出现，让儿童自行通过对纸雕的理解来对图案顺序调整摆放。这个过程可以是在家长的指导配合下进行，也可以是和小朋友相互帮助、借鉴和学习来完成，从而达到提高儿童脑力和动手能力并开发儿童的空间想象力的目的，与此同时，还能增加家长与儿童间的交流，加强同龄人间的沟通学习。

图2

图2示意：（图为模板部分的实验制作过程中的图，不是最终效果图。）图为模板可构成场景的其中一种摆放构成的形式。它是由一个场景的一组模板图构成。所谓“自由纸雕”就是给你如图三个模板构成的一个场景，儿童可自由选择这些模板的摆放顺序，花草在最前或人物在最前或云层在最前，可自由选择。

结 语

儿童脑力和动手能力的开发对儿童未来成长起着至关重要的影响，我们必须重视这一点，以提高国家人才培养的起步点。通过此类DIY形式来培养儿童的动手能力和自信心及创造力，有利于促进儿童大脑的发育[4]。本文以光影纸雕为背景，经过一系列的调查研究，实验操作，有针对性地解决了问题，并将光影纸雕与开发儿童脑力和动手能力很好地结合；同时，综合运用光影纸雕的优势对儿童脑力和动手能力开发的DIY设计提供了参考模型，总结了各方面的优劣势，为制作出对儿童脑力和动手能力有开发性的DIY设计作品制订了优化方案。

成品制作后，相关人员可寻找儿童进行试玩，观察试玩效果，并不断改进成品，如制作材料的使用，制作尺寸大小是否合适，卡通人物与社会的接轨程度，儿童对此产品的感兴趣程度，此产品对儿童动手能力的开发效果等。如果项目进行顺利，做出的产品能够达到预期效果，就寻找能更好地激光雕刻纸张的相应厂家对此产品进行大规模开发制作，之后进行范围内可实行的宣传，将成品放置商场进行售卖实践，之后再对其售卖结果进行总结分析，改良实践再售卖。相信其在市场试运营上可获得可观的效益及成果。儿童DIY类产品是现今市场流行的大趋势，增加更多此类产品势在必行。