如何上好小学音乐唱歌课

刘欢

摘 要：小学音乐课之所以与其他任何学科有着很大的区别，是因为“音乐是一门艺术”所以音乐课应突出音乐的特点，小学音乐课就是要通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。唱歌课是音乐审美教育的表现形式之一，是目前素质教育很重要的一部分。唱歌是音乐教学中最能使学生接受和喜爱的一种形式，通过唱歌提高学生的想象力，把德育渗透到教学中，使学生有感情地唱歌，从而达到体验美、创造美、展现美的教学效果，以此提高学生的综合素质。

关键词：音乐课;唱歌课教学;能力培养

一、小学音乐课的概念及学段目标

小学音乐课以立德树人为根本任务，以提高小学音乐教学质量为中心任务，进一步加强学科教育教学管理，转变音乐教学质量提高方式，完善教学质量综合评价机制，强化服务意识，提升服务能力，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

《义务教育音乐课程标准》中把小学音乐演唱教学称为“唱歌教学”，3～6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱的精神。

二、小学音乐课中唱歌课的意义

歌唱教學是简单、方便、最流行的音乐教育形式，是人类表达思想感情，用来表现现实生活最直接的方式之一，也是人们表达思想以及感情的艺术形式。可以夸张地说，是灵魂的释放，这使人们的精神生活变得丰富多彩，美丽，充满张力，使人们的心灵纯洁而高贵。它不仅可以激发学生的音乐潜能，更能激发学生对音乐的学习兴趣。这是最直接的且最容易让学生感受到音乐的存在，从而进入音乐课堂，让学生可以充分表达情感。唱歌课形象鲜明、旋律优美、内容丰富、富于表情，通过一种内心活动及情感来抒发个人的情感，也是一种精神，以满足人们的心理。在小学音乐教学中具有独特的意义。课堂教学应注意正确引导学生唱歌。因此，要培养情绪，以及良好的音乐素养，对创新人才的全面发展具有十分重要的意义。

三、如何上好小学音乐唱歌课

音乐是人类共通的语言，而唱歌课是人们直抒胸臆的最好表达方式之一，运用好这一方式，不仅能让人们通过优美的旋律表达情感，而且能在运用气息、体腔共鸣的同时增加肺活量。每个人天生就有唱歌的本能与欲望，美妙的歌声能使我们生活得更愉快、更完美。人们可以从音乐中得到启迪和熏陶，音乐更可以健全人格。抓好唱歌教学，就需要生动活泼的教学方法。但如果我们的唱歌教学总是千篇一律，老师一节课只是在弹琴，而学生是每次都做些刻板的练习，这么一来，本来是愉快的音乐时间，反而会因老师这种缺乏灵活的教学法而令学生丧失了对音乐的兴趣。因此，音乐课中运用生动活泼的唱歌教学法是非常必要的。

（一）以创新的教学模式，提高课堂效果

新课标指出新教学模式的基本特征是：教学目标应是面向所有学生的需要;教学目标是培养学生的创新能力;教学过程是积极的、活泼的。

小学音乐课教学的过程中，用各种不同的教学方法，吸引学生的注意力，把所有的精力投入课堂上。例如：在上课之前用导入法、模拟法等，唱歌教学方法要丰富多彩，才能让学生学习知识，提高学习的理解能力。这不仅可以让学生提高学习能力，完善学习的意识和影响，而且可以使课堂更加生动。

（二）以灵活的形式，创设多彩的音乐课堂

自古以来，音乐教学需要教师有渊博的知识，特别是在音乐课堂上，如果在很长的一段时间，进行单一的教学形式，很容易导致学生身体和精神疲劳，觉得课堂枯燥。针对这一现象，我们想设计灵活的教学活动，如，在上课的过程中，做一些小游戏，让学生在课堂上充分表现，营造、调动课堂气氛，吸引学生的注意，创造一个丰富多彩的音乐课堂。

以《掀起你的盖头来》为例，应在课前搜集关于新疆民族乐器的知识，能说出基本的民族乐器。在课上教师再逐一讲解，这样能加深学生的记忆，也能使其更好地了解民族乐器。能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。而《掀起你的盖头来》的曲调是小调式，颇具新疆风格，适合表现奔放、开朗的情绪，很符合新疆维吾尔人的民族特征。而这些特征都需要我们表现和创造出来。

（三）以和谐的节奏，将情感教学贯穿唱歌教学的始终

“节奏”是一切艺术的灵魂，教学是提高效率的一种艺术，增强感染力，必须重视课堂节奏。一个成功的班级就像一场戏，抓住主要的旋律、曲调节奏，音节疏密相间，节奏明快和谐、充满活力，各个环节有机联系在一起，体现出统一的美感，给人以艺术的享受。会使学生对课堂中焕发的活力有着无限留恋。如谱例一《掀起你的盖头来》

让学生用手鼓打击谱例一节奏，练习完成后展示学习成果，培养学生的自信心，使他们享受快乐的歌唱表演。为了使学生产生兴趣，教师要把握情感氛围，让他们在现实生活中得到体验，直接经历一定的情感，所以舞蹈和声音的教学也是很重要的，例如：给学生创设这样的情景，戴着一顶帽子，扎着花辫子的姑娘在葡萄树下跳舞，他们陶醉，让学生闭上眼睛想象，想象自己在这样的环境中，这样学生的歌唱状态要呼吸顺畅，克服扯着嗓子大声喊唱的问题。