关于核心素养下高中物理教学的实施策略

李瑞娜

关键词：核心素养;高中物理;教学策略

【中图分类号】G633.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）22-0091-01

高中物理课程因为其本身的难度性较大，学生不容易理解，因此，在高中物理课程教学过程中融入对学生核心素养的培养，课前引导学生自主学习，激发学习物理的兴趣;课上指导学生，找到正确学习物理的方法;课后带领学生回顾知识点，温故知新，实施课堂三部曲能够有效培养学生各方面的技能，帮助教师教学工作的正常进行。

1.高中物理课程实施核心素养教学的必要性

物理课程是自然学科中的一种，自然学科旨在于培养学生的科学精神、创新精神、实践能力等，物理能够帮助学生增进体现培养价值，俗话说“学好数理化，走遍天下都不怕”，就是这个道理，而培养学生的核心素养，只能通过课堂教学来实现，在教师教学的过程中，帮助学生理解课程核心知识点，完善学生不理解不擅长的地方，在教学目标的要求下，关注学生物理思维的培养，促进学生勤于思考，勇于实践，将物理学科作为学生核心素养发展培养的基点，教学的过程中实现教师与学生的共同成长。

2.核心素养下高中物理课堂教学的实施策略

（1）课前引导学生自学，培养能力

核心素养的培养主要是通过教育教学的方式，要求教师首先要加强自身的理论知识技能，在课前备课笔记中，找到适合学生发展的教学方式，引导学生课前自学，享受学习物理学科的过程，感受物理学科的思维方法，培养他们的自主学习能力。例如，在即将学习“牛顿力学”一章节的内容时，教师提出问题“常见的力有哪些？公式是怎样的？”学生自学的过程中，会想办法去弄清楚老师提出的问题，从课本中、辅导书中等其他渠道，知道常见的力有重力（公式G=mg）、胡克定律（公式F=kx）、万有引力（公式F=Gm1m2/r2）、静电力（公式F=kQ1Q2）等等。课前自学的过程有助于学生自学能力的提升，并且通过自学探究的过程，学生能够发现学习物理的乐趣，激发学习的兴趣，逐渐感兴趣于物理学科，促进教师教学工作的开展。

（2）课中灵活教学，丰富教学课堂

教学课堂上，为了吸引学生的注意力，教师要灵活教学，合理使用教科书，多举例、多示范、多引导，结合学生的生活，有效融入物理课堂。教师不仅要注意教学目标的要求，还要关注教学的过程是否合理具有价值。例如，在学习“动力学”内容时，先带学生了解牛顿这个物理学家，了解了他的生平，教师再引入他的典型故事——树下掉苹果的事，这时候，学生的疑问应该和牛顿当时的疑问是一样的：“为什么苹果没有掉到天上，而是掉到地上了呢？”教师就着学生的疑问，适时引入万有引力的概念以及牛顿几大定律，指导学生进行深入了解。通过举例灵活教学，学生的注意力被集中，逐渐地回到课堂教授的知识点上，久而久之，养成学习物理的习惯，不仅提升了核心素养，还帮助教师顺利完成教学目标以及教学改革创新的要求。

（3）课后组织回顾，优化评价机制

一节物理课结束之后，教师要布置相应的课堂作业，加深学生对知识点的印象，回顾学习的知识，为新知识的学习打基础。例如，在学习“打点计时器”章节内容时，教师带领学生进入实验室，将学生分成若干小组，小组之间进行实验研究学习，试验不同情况下打点计时器的差异，小组内每位成员对所实验的内容、结果进行概述，两两之间进行互评，然后教师组织小组与小组之间进行互评，选出代表进行评价机制，找到对方优于自己组的地方，找出不足之处加以鼓励，通过互评机制，学生可以相互学习，相互成长，做實验的过程也是锻炼学生思维能力的过程;最后教师组织班级一起评价各小组的实验，教师做最后的点评，在学生互评的过程中，教师可以观察到每位学生的动态，帮助他们找到适合自己的学习方法，另外，通过互评机制，小组之间养成团结协作的习惯，帮助学生建立良好的友谊，建立融洽的班级氛围。教师在评价机制中，扮演了辅助者的角色，学生是课堂的主角，形成学生为主体，教师为辅助的教学课堂模式，有助于新时期教学改革的有效实施。

3.结束语

高中物理教学中，教师扮演着重要的角色，在整个教学过程中，教师应引导学生课前进行自学预习，对课本知识熟悉;课堂上，教师要努力改革教学方式，加强自身的理论知识，融入课堂教学，帮助学生完成对知识的吸收;课后组织回顾评价体系，学生自发形成评价小组，进行互相学习互相评价的良好学习氛围，教师在学生相互评价的过程中，找到学生学习的弱点，帮助学生养成良好的、系统的学习习惯，在以后的学习中科学、有效安排自己的时间。当代高中物理教学，融入培养学生的核心素养，一定会使得教学工作科学有效。

参考文献

[1]韩延岳.核心素养背景下高中物理教学优化策略[J].湖南中学物理，2019.34（01）：57-58

[2]郭帅.基于核心素养下物理学史和高中物理教学相结合的实践研究[D].哈尔滨师范大学，2018

[3]梁家勇.核心素养背景下高中物理教学策略与实践研究[J].中学物理教学参考，2018.47（10）：2-3