浅谈安吉游戏中的安全问题

宋喆

关键词：户外游戏;安吉游戏;安全性

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）22-0042-01

众所周知，安全是幼儿园发展的首要因素，目前许多学前教育推行户外游戏。以此来锻炼孩子的身心健康，以安吉游戏为主导的户外幼儿游戲是学前教育的一个新的品牌，而且受到国内外的普遍关注。这种游戏是让孩子自主的利用相关材料搭建游戏环境，自主制定游戏规则，让孩子充分体会到游戏带给他们的快乐，但是这种户外建构结构游戏的安全性也得到了普遍的关注，比如材料的安全性，儿童之间矛盾的处理，如何有效避免这种户外游戏对儿童的安全性所造成的威胁，并根据这种威胁提出相应的优化策略。所以本文就以安吉游戏为引导做一个粗略的介绍。

1.安吉游戏的介绍以及区别

目前，安吉游戏在国内外幼儿教育界产生了巨大的反响。它起源于浙江省一座小小的县城，正因为这一款幼儿户外游戏的诞生使这个小县城成了一块“活招牌”。其中安吉游戏最显著最根本的特点就是教师放手把游戏交给孩子，让孩子自主设定游戏的规则以及自由的选择游戏过程的搭档。然后再由带队的老师对游戏的过程进行总结。目前现在大多数的幼儿教育违反了根本的教育理念，就是需要孩子与同伴或者教师进行互动，让孩子激发内在的潜力和动力去学习，而不是让他们被动的人为安排的去学习。所以安吉游戏就是这么一款自主选择性的游戏，这同样也是安吉游戏与其他户外游戏的不同之处。因为它是一种自主性游戏，所以在游戏的过程中，儿童会表达出极大的内心创造力，更会懂得同伴之间需要相互合作，相互理解。

2.如何优化安吉游戏的安全问题

（1）提高孩子的安全意识

在游戏前要和孩子一起分析容易出现的危险情况，并让孩子分组讨论如何有效地解决这种危险情况。另外，在这过程中，教师所充当的角色就是根据不同的区域，比如大型的娱乐区，以及搭建区和攀登区。每个区的玩具以及材料是不同的，所以教师应该引导孩子分析可能会产生的危险情况。让孩子们具体知道什么样的可以玩，什么样的不应该去尝试。并在孩子进行游戏之前，告诉孩子们应该穿什么样的衣服，以及什么样的鞋子比较方便。让孩子在这种情况的基础之下自己制定游戏规则，提高安全自我意识，避免不安全的事情发生。

（2）游戏场地设计安全标志

老师虽然在游戏过程中并不参与到其中，但是在游戏之前要由孩子自己讨论。如何发现安全问题，并且制定什么样的标志来提醒自己避免这种安全隐患。比如可以用红色的圆圈代表禁止，用黄色的三角形表示警告标志，用绿色的正方形表示温馨提示。在制定好以上几个安全标志之后。可以让孩子自己讨论张贴在具体什么位置。比如我们可以将“不要拥挤”的标识张贴在走廊和楼梯道口，把“禁止头朝下”的标志张贴在滑梯处，从而这些标志可以起到保护小朋友的作用。

（3）相关部门定期检查玩具以及设施材料。

需要对相关游戏的材料进行监督，比如游戏当中会用到许多木块，木条，滚油桶，轮胎等等很平常的生活材料。这些生活材料给孩子一个真正可以动手的天堂，孩子们可以用这些材料搭房子，滑板等等，但是如果这些材料被一些不良商家进行交易添加化学制剂，也会威胁孩子的健康。所以这就需要相关的教育行政部门的严格检查和评估。要定期检查各幼儿园的户外游戏材料设施并进行一定的消毒程序。只有在教育部门和老师的监督下，孩子的安全性才能得到根本的保障。

（4）利用家长资源提高孩子的安全意识

在家长的这个层面上也要进行一定的宣传，比如可以开展幼儿园亲子活动与座谈会，观摩活动的形式转变家长教育观念，实现家园共育目标。让家长和孩子一同游戏，教师在游戏过程中要说明宣传游戏的重要性，让家长充分意识到不要因为害怕具有威胁孩子安全的因素，就不让孩子参加这种游戏。当孩子真正融入到这种游戏当中去，才能体会到游戏的快乐，并可以培养自主解决问题与风险冲突的能力。

通过安吉游戏，孩子们可以自主选择游戏过程的材料，让孩子们真正感受到游戏的快乐。当然在上文中也分析到了，那就是游戏中肯定有比较多的安全隐患。但是不能因为这些安全隐患与顾虑，就限制了孩子们的游戏范围。安吉游戏的根本理念是，不能只是为了孩子安全，然后去把不安全的因素全部排除掉，而是让孩子在并不是那么安全的环境下，学会自我保护的能力和方法。从目前情况来看，安吉游戏确实能够大大提高孩子们在游戏中探索的能力。所以希望像这种的游戏可以在全国范围内进行大力推广，让更多的孩子拥有深刻的体会，让更多的孩子体会到自主游戏的快乐。

参考文献

[1]周宏成.儿童安全管理[M].西昌学院学报（自然科学版），2014（04）

[2]吴明光.幼儿户外游戏的挑战与安全[J].体育与科学，2016（08）

[3]周宏成.儿童游戏与儿童发展[M].山海教育出版社，2014（06）