运用经济学原理提升高中生学习效率的方法探究

秦观保

摘  要：身处于高中学习阶段的我们应当明确的一点是，高中三年的学习是有限的，如何有效利用高中有限的学习时间掌握更多的知识，是我们每个高中生都应当思索的问题。为了让我们的学习时间变得更加具有经济性，我们可以尝试着从经济学的角度看待学习效率的提升问题，从而将我们的学习时间进行量化，充分实现碎片化学习时间的价值。

关键词：经济学原理;学习效率;方法探究;高中生

引言：众所周知，高中阶段的学习包括了文理两大科内容的学习，其中语文、数学、英语属于共同学习内容，生物、物理、化学则为理科的学习内容，地理、历史、政治则属于文科学习内容。但无论是在文科或是理科的学习中，充分掌握六门学科的知识，不仅需要我们的勤奋，还需要我们学会时间的合理分配，从而有效提升学习效率。

一、经济学原理概述

在高中政治的学习过程中，老师曾在课堂上为我们讲解了许多关于经济学领域的知识，我也通过自己上网搜集查阅资料进一步认识了其原理的相关知识。在丰富的经济学理论中，我认为有两大块的知识点是比較贴切高中生学习效率提升问题的，一是“成本收益理论”，二是“边际理论”。因此，我将在下文论述经济重点的两大理论内容。

（一）成本收益理论

通过网上的资料查阅我知道了成本收益理论主要由西方经济学创立者亚当斯密提出的“经济人假设”，该观点认为人的本质是利己的，在不断的追求利益最大化。因此，成本收益理论是指在做某个项目决策时，通过前期成本与收益成本相对大小的比较来制定更加科学、合理的方案。

（二）边际理论

通过向老师请教，我知道了边际理论是人们在利用微观经济学的知识分析市场和消费行为时发现的一大定律。通常情况下，边际理论又称“边际效益递减规律”，是指在某种特定条件下，消费量的不断增加边际效用也会随之增加，但当消费量到达某个阶段时，消费量的增加就会导致边际效益的递减，但仍然保持正向的数值，而直到总效用达到最大值时，继续增长消费量将导致边际效益成为负数，总效用一直减小情况的产生。

二、利用经济学原理提高高中生学习效率的方法

（一）重视权衡与取舍

在生活中，边际效益原理可以具体化为吃馒头的形象例子。当我们在很饿的时候吃一个馒头，我们的满足感会获得有效的提升;然而，当我们吃饱后，吃馒头获得的满足感则会下降，但仍然存在一定的满足感;而吃撑之后继续吃馒头，则会让我们感到馒头效用完全为零甚至低于零。这同样适用于我们的日常学习。因此，我们应当重视权衡与取舍，突出学习的重难点，合理分配各学科的知识学习时间。例如，我们可以将时间条块化，将其均等份化，将较多份额的时间分配给我们薄弱的学科，并使我们专注于一段时间的学习之中，对于我们所擅长的学科则分配较少的时间。如，晚自习我们可以将时间分给我们薄弱的学科，全神贯注于一学科的知识学习，攻克其难点。我们不能忽视权衡与取舍的作用，而盲目追求将时间全部平均分配给各学科，运用统一的时间与方式学习全部的学科内容。

（二）重视对自己的鼓励

自信心的培养是高中学习阶段激发学生学习动力的重要途径之一，在经济学原理中，以不断的鼓励代替责备，可以让别人树立更加坚韧的自信，从而激发其潜能，创造出更高价值的经济效益。在高中的日常学习中，我们应当学会欣赏自己，肯定自己，鼓励自己，从而不断增强自信，以更加饱满的精神状态投入到学习中。例如，我们可以每天给自己定几个必做事项，背单词或者背诗歌等。每当我们完成任务时就适当给自己鼓励，告诉我们自己，“我可以，我能行！”

（三）积极付出学习成本

通过学习经济学成本收益理论的知识我知道了收益与成本付出是成正比的，想要获得优良成绩，我们就必须投入一定的精力成本。因此，在日常的学习生活中，我们应当坚持勤奋的原则，积极付出学习成本，坚持长时间的专注，认真对待课堂学习，端正自身的学习态度，做好预习复习。

（四）善于与人沟通交流

通过老师课堂知识的讲解，我明白信息数据的收集在经济发展中具有重要地位。为了使商业价值利益最大化，人们需要善于与人沟通交流，及时交流信息与方法。在我们高中的日常学习中，也需要应用这一方法，通过与别人的沟通交流，向别人请教问题，从而解决自身的疑惑，获得较好的学习经验借鉴，并将其应用到自身的学习中。在高中学习阶段，闭门造车是不可取的，我们应当经常与周围的同学、老师保持交流，共同讨论重难点问题，互换学习方法，互相帮助，一起进步。

结语

总而言之，在高中学习阶段运用经济学原理提高我们的学习效率是正确的选择，我们应当充分利用成本收益理论与边际效益的理论，合理分配学习时间，不断鼓励自己，积极付出学习成本，与周围的同学、老师保持沟通交流，从而不断地突破自我，完善自身。

参考文献：

[1]吕舜.从经济学角度提高高中学习效率[J].中国农村教育，2018（22）

[2]张雅然.经济学视角下的中学生学习之思考[J].现代商业，2017（35）

[3]贺泷玉.从经济学角度对于高中学习的几点思考[J].中国国际财经（中英文），2017（19）