妙笔生花，写出传统节日的味道来

陈保侯

亲爱的同学们，陈老师又和大家见面了。这一期，我们要写的话题是“中华传统节日”，这是部编本小学语文教材三下第三单元的习作题目。

我国的传统节日，不仅清晰地记录着我们的祖先丰富多彩的社会生活，也积淀着博大精深的中国传统文化。那么，如何妙笔生花，写出传统节日的味道来呢？快跟着陈老师一起来学习一下吧！

习作来啦

习作3 中华传统节日

这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。

写一写过节的过程。

选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。

展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后评一评哪个小组的活动开展得好。

学妙计吧

本次习作要求同学们写中华传统节日，从题目要求来看，是叙事作文。下面，陈老师结合教材上的习作要求，给同学们讲三点写作技巧：

快乐的节日幸福的家——写写一家人的过节趣事

教材题目中首先提到了“可以写自己家过节的过程”，这为我们的习作指明了方向。中华传统节日，如春节、清明、端午、中秋节等，都是一家人团聚的日子，一家人团团圆圆，热热闹闹一起过节，这是中国人的传统习俗。在这一天，你和家人做了些什么？怎样迎接节日的到来？怎样开开心心地度过这一节日？怎样使这一节日过得充实而又有意义？这些内容是写作的重点。

片段欣赏

不知不觉到了傍晚，夕阳下的晚霞也想团聚在一起，远远望去就像热闹地聚在一起吃年夜饭呢！你听，天还没暗下来，外面就传来了“砰砰”的放烟花爆竹的声音。我向窗外望去，瞬间被烟花五彩缤纷的样子吸引了。烟花在空中，一会儿变成可爱的笑脸，一会儿又变成五颜六色的花朵竞相开放。这时妈妈做好了一桌丰盛的晚餐，厨房里传来阵阵菜香，让我直咽口水。我津津有味地品尝起来，享受这举国欢庆的时刻。

吃完饭后，我们当地有“守岁”的习俗，也就是一家人团团圆圆，一起守到午夜十二点。这时候当然不能错过那一年一度的春节联欢晚会。我最喜欢的是风趣幽默的小品和相声，常常笑得前俯后仰。转眼间.时钟到了十二点，爸爸拿出一挂鞭炮，点燃后迎接新年的到来……

小作者写的是大年三十的晚上一家人吃年夜饭、 “守岁”的情景，一家人在一起其乐融融，这是一年中一家人最开心的时刻。

写完年三十，该写新年第一天了。大年初一，拜年，收红包，那可是小伙伴们最喜爱的事情了。下面是一位同学写的片段，请结合你的過节体验，把它补充完整吧！

新年第一天，我怀着____的心情早早起床，穿上____的衣服去给长辈们拜年。奶奶____地在门口等我，我高兴地跑上去抱住她，对她说： “奶奶， ___！我____啦！”奶奶搂着我亲了又亲，然后给了我一个大红包。接下来是给七大姑八大姨们拜年，走东家，串西家，我口袋里的____啦！

快乐的时光美妙的记忆——写写自己的节日本故事

习作题目中提到了也可以写“节日中发生的印象深刻的故事”。写节日故事，我们的视野就可以跳出家庭，走向社会，讲述节日中你所看到的、所经历的一些故事。最好的办法是从节日风俗人手。不同的节日有不同的风俗，如端午节有赛龙舟、吃粽子、插艾蒿、喝雄黄酒等风俗，春节除了吃饺子之外，还有贴春联、放鞭炮、收红包、走亲访友等风俗。这些风俗为我们的习作提供了丰富的素材。同学们可以写一写自己参加风俗活动的经历，或者观看相关的风俗节目表演时所感受到的中华传统文化，以及体验到的快乐心情。

片段欣赏

今年端午节那天，天空晴朗，艳阳高照。一大早，我和爸爸妈妈兴致勃勃来到了湖坝上。没想到，湖坝上早已挤满了前来观看赛龙舟的人们，他们有的撑着花伞，有的戴着太阳帽，远远望去，就好像一条蜿蜒的滚动的花龙。

我好不容易从人缝中钻进去，找到一个有利的位置坐下来，放眼望去，湖面上早已停泊着许多参赛的龙舟，每条龙舟都有十米多长，龙头形态各异。龙舟一字排开，龙舟上的队员整装待发，他们一个个手持摇板，精神抖擞，就像是等着冲向战场的战士。

小作者写的是自己在端午节这一天，和爸爸妈妈一起观看当地的龙舟比赛的故事。端午节赛龙舟是全国许多地方都有的节日风俗，场面既喜庆、热闹，又充满竞争性和观赏性。这一古老的传统延续到今天，依然为人们所喜爱。下面是描写龙舟比赛的场景，请把它补充完整：

只听一声令下，龙舟比赛开始啦！一只只龙舟像______样向前冲去，顿时，锣鼓声，呐喊声，鞭炮声混成一片，好不热闹。那些龙舟你追我赶，____。“咚锵……咚锵……”随着急促的鼓点，队员们身体一俯一仰，一齐______地划动着摇板，龙舟飞一样向前冲去。这时只听见“咳嗬，咳嗬……”的呐喊声响起，一只十二米长的巨龙冲在最前面。你瞧，那指挥的，_____地击打着鼓面，身体一蹲一起， “咚、咚……”鼓点越来越_____，队员们摇板入水的节奏也越来越____……湖坝上的人们使劲呐喊，“加油！加油！”龙舟飞一样地冲到了终点，这是我们村“猛龙”队的龙舟，他们获得了比赛的第一名。

这次习作，你准备写什么节日故事呢？请把故事主要内容写下来吧！

美好的愿望丰富的文化——写写节日的文化内涵

每一个中华传统节日，都有其深远的历史渊源。许久以前，我们的祖先创造了这些传统节日，并通过这些节日来寄托美好的愿望，表达美好的情感。传统节日历经千年，过节的习俗延续至今，在传承和弘扬传统文化方面是十分有意义的。过传统节日，不仅仅是吃吃喝喝、玩玩乐乐那么简单，还要了解这些传统节日背后的文化内涵，明白它背后所承载着的中华传统文化，这样节日才过得有意义。从习作技巧的角度来讲，同学们可以在文章的结尾部分，谈自己过节的感受，点明传统节日的文化内涵，以此升华习作主题。

片段欣赏：

晚饭后，爷爷给我讲起了端午节的由来——战国时期，楚国大夫屈原是位忠臣，因为奸臣的陷害，为了表明自己的忠心，屈原就跳进大江里以死来抗争。楚国的老百姓害怕江里的大鱼吃掉屈原，就包了好多粽子给鱼吃。后来，人们就把这一天定为端午节，并以吃粽子的形式来纪念屈原。

听了爷爷的话，我明白了：过端午，吃粽子，那是在纪念屈原，更是在教育我们华夏儿女，我们要像屈原那样热爱我们伟大的祖国，我们要大力弘扬爱国主义精神。

小作者向我们介绍端午节的习俗吃粽子，从爷爷那里知道了这一习俗背后的历史故事，懂得了端午节这一传统节日的文化内涵——纪念伟大的爱国诗人屈原，弘扬爱国主义精神，以此来总结全文，点明习作主题。

下面是一位同学习作片段，写的是春节。在文章结尾部分，可以把自己过节的感受写出来，说说自己对春节这一传统节日的思想认识。请你拿起手中的笔，帮助这位同学续写一个精彩的结尾吧！

大年三十，我们一家人围坐在一起，有说有笑地吃着团年饭。吃完饭后，当然不能错过那一年一度的春节晚会。我最喜欢的是风趣幽默的小品和相声，常常使我笑得前俯后仰。正月初一的早上，我们穿着新衣服高高兴兴地去给长辈们拜年。回来时，我口袋里的红包都装不下啦！

结尾：_______________________________

佳片有约

年耙乐

张欣健

年耙，学名年糕。叫它年粑，估计和我们湖北方言有关。每年春節，爷爷奶奶就准备做年粑。这是我们家乡的春节传统习俗哦！

奶奶一辈子不知道做过多少年粑。有的做成方砖状，预示来年五谷丰登;有的做成圆饼状，寓意团团圆圆;有的做成小动物状，吸引孩子们的，图个热闹。

每年春节，我总是缠在奶奶身后，要她教我做年粑。奶奶把我拉到怀里，手把手地教我，可是我总不爱按她教的那样去做，做的“小猫”缺了一只耳朵，做的“小狗”没了一条腿儿，奶奶也不管我，只要我高兴，怎么做，都行。

做好了年粑就蒸年粑了。爷爷开始往大锅里倒水，火烧得旺旺的。大锅的水烧开了，雾样的蒸汽冒出来，奶奶连忙把做好的年粑放进大蒸笼里，盖好。一炷香燃完，年粑就蒸熟了。

最高兴的时刻是尝年粑了。找来早已准备好的盛着白糖的搪瓷碗，乐呵呵地跟在奶奶身后转悠。一笼笼蒸好的年粑被倒在白布上，我咬上一口， “哇！真香啊！”

那春节期间特有的年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的味道……

小作者从一个小小的年粑切人，春节期间做年粑，蒸年粑，尝年粑，每一个场景描写都是那样生动具体，把一家人过春节的场景写得那样温馨动人。小小的年粑，包含着生活的甜蜜与幸福。结尾处小作者对年粑的感悟是那样深刻——“是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的味道……”令人回味无穷哟！

这次习作，一是写“自己家过节的过程”，二是写“节日中发生的印象深刻的故事”，以上二者可任选一项来写。在写的过程中，要注意按时间顺序描写过节过程，可以从不同节日的不同习俗人手，抓住其中的某一风俗的重点来写;过节场景的活动描写要生动，要让读者感受到节日的气氛，展现出节日给人们带来的不一样的幸福和温馨，让人留下美好的记忆。还要注意，写传统节日，不仅仅是把节日快乐喜庆的气氛写出来，还要把节日的文化内涵写出来，写明这一节日的意义。这样写传统节日，才能真正写出节日的味道来！