浅谈怎样提高小学班级凝聚力

刘彩燕

摘  要：班集体是每位小学生成长过程中的重要组成部分之一，班集是小学生成长的摇篮。而班级凝聚力作为一种向心力、吸引力与亲和力，是推进班风建设的一种动力。班级凝聚力能够从多个层面展现出一个班级的活力和生机。若小学班级拥有良好的凝聚力，学生的集体荣誉感和团体意识均能有效提高，有利于使小学生保持心情愉快，轻松地投入到学习中，促使学生健康成长。在此基础上，本文就怎样提高小学班级凝聚力提出了一系列措施，主要包括强调整体，设立统一的目标，发挥班主任的自身魅力，使用科学的班干部管理方式以及开展多种形式的活动来提高小学班级凝聚力。

关键词：凝聚力;班集体;小学

引言：

班级凝聚力主要指学生和教师对班级团体所产生的向心力[1]。通常情况下，班级的向心力不会自然产生，必须通过组织一系列班级活动来培养学生的凝聚力和团体归属感。可以通过一同学习，一同活动等，让小学生深刻体会“全班一体”的情感[2]。小学班主任可以通过运用多种方式，搞好班集体建设，这将对提高小学班级凝聚力起着十分重要的作用。在此基础上，本文将积极探讨与分析提高小学班级凝聚力的一系列措施。

一、強调整体，设立统一的目标

小学班级凝聚力不足的原因通常为小学生都想彰显自己的个性，而无法认识到在一个集体中，最重要的是将集体利益放在第一位。为了帮助小学生树立整体意识与大局观，小学班主任可以经常和学生表达班级是一个整体，应该团结友爱。在言语与行动之间将班级是一个整体的概念传达给学生，并且设立统一的目标。小学班级有不同学习成绩和不同学习能力的学生，因而不管是习惯目标或者学习目标都应有针对性，不能笼统模糊，假大空的目标容易让学生失去信心，从而找不到努力的方向。应针对学生的不同特点，制定针对性的目标。

二、发挥班主任的自身魅力，提高小学班级凝聚力

在小学班级内营造家的氛围，让小学生将班集体当作自己的家。班主任作为班集体的核心人物，是引导小学生健康成长的引路人。若小学生不愿意团结，班级将会成为一盘散沙。班主任需发挥自身的魅力，提高小学班级的凝聚力。同时班主任应不断提高自身修养，认识到自己责任的重大，努力提高自自身的思想境界。一位对学生一视同仁以及工作认真负责的班主任更容易在学生中树立威信，形成向心力，逐渐使小学班级形成有凝聚力的整体。

三、使用科学的班干部管理方式来提高小学班级凝聚力

使用科学的班干部管理方式，对于提高小学班级凝聚力具有十分重要的作用。小学班主任应细心观察小学班级的学生，将学生中热爱集体、品学兼优、组织能力强的小学生组成班委会。小学生班级干部的培养应在任用中进行，在日常班级管理过程中需对班干部严格要求，要求班干部在各方面均能起到模范带头作用。同时小学班主任还应耐心指导班干部的工作，组织班干部定期召开班干部会议，对班干部的工作及时评点，表扬做得好的地方，对于不足的地方，引导班干部及时改正，使其在班级管理中能够拧成一股绳，共同把班级建设好。

四、开展多种形式的活动来提高小学班级凝聚力

如果想要提高小学班级凝聚力，还需要组织必要的有特色的活动，让小学生充分享受活动带来的乐趣，让小学生能够感受到集体的温暖，从而提高小学班级的凝聚力。使学生在合作中，增强集体荣誉感，提高团体合作意识。同时增强学生的活动参与意识，进一步提高班级的凝聚力。小学班级的活动形式主要包括教学活动、教育活动以及文化活动等，活动开展时需制定整体的活动规划。需针对小学生的不同特点，精心规划和安排活动。

五、结束语

班级凝聚力作为一种向心力、吸引力与亲和力，是推进班风建设的一种动力[3]。本文就怎样提高小学班级凝聚力提出了一系列措施，小学班主任可以经常和学生表达班级是一个整体，应该团结友爱。在言语与行动之间将班级是一个整体的概念传达给学生，并且设立统一的目标。班主任需发挥自身的魅力，提高小学班级的凝聚力。小学班主任应细心观察小学班级的学生，将学生中热爱集体、品学兼优、组织能力强的小学生组成班委会[4]。组织必要的有特色的活动，让小学生充分享受活动带来的乐趣，能够感受到集体的温暖，从而提高小学班级的凝聚力。小学班主任可以通过运用多种方式，搞好班集体建设，这将对提高小学班级凝聚力起着十分重要的作用[5]。

参考文献：

[1]邓过房.袁海红. 从心出发，走向集体——浅谈以借用英语绘本的心理健康教育课为切入点，促班级凝聚力的提升[J]. 新课程（上），2017，22（13）：80-80.

[2]闫帅，李宗原，赵玉鹏. 关于班级凝聚力及其影响因素的研究[J]. 当代教育实践与教学研究，2017，14（10）：175-175.

[3]刘艳娜，肖义峰，李代程. 建设班级文化 提升班级凝聚力——班主任工作经历的浅薄体会[J]. 学苑教育，2017，36（21）：14-15.

[4]李军珂，张梅. 谈如何通过班级活动，促进班级凝聚力建设——班级课外活动反思[J]. 教育现代化，2018，5（32）：370-371.

[5]王须，李光超，金瑄. 小学班主任如何培养班级凝聚力[J]. 中国校外教育旬刊，2017，23（5）：193-193.