新时代下小学德育教育教学策略探究

苏仁楚

摘  要：小学阶段是帮助学生树立正确价值观、世界观的重要时期。因此，在小学德育教育中教师要想促进学生更好地发展，应改变传统的教学方法，在讲解课程内容时，应结合生活渗透德育教育，也可以播放德育教育视频，直观立体的画面，能够激发学生学习兴趣，促使学生主动学习德育教学内容，逐渐提高学生的积极性。同时，教师在进行教学工作时，应时刻注意自己的一言一行，成为学生学习的榜样，促进学生讲文明、懂礼貌，必然会提升德育教育教学效果。

关键词：小学;德育教育;教学

【中图分类号】G621      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）29-0165-01

新时代，小学学校更加重视素质教育，应就要求小学德育教师运用有效的策略，解决教学中存在的问题，在教学中积极创新教学模式，课堂上灵活运用多媒体技术，随时获取教学视频，播放立体的教学内容，使学生对新课程印象深刻，既增强记忆力，又使学生掌握正确的思想观念。此外，教师还可以应用生活化教学法，并做到以身作则，这样才能在潜移默化中规范学生的行为举止。可见，教学过程中应用多元化教学法，有利于推动德育教育教学工作高效进行，必然会取得较好的教育效果。

1.以往小学德育教育教学中存在的问题

在小学德育教学中教师运用的教学方式比较单一，讲解教学内容时，始终采用灌输式的教学方法，致使学生长期被动接受，难以调动学生积极学习，导致学生不主动思考，对德育知识理解的不深入，无法掌握知识点，逐渐使学生感觉德育课程很难理解和掌握，很容易产生抵触情绪，必然会影响学习情绪，不利于提升教学效果。此外，德育教育教学工作开展的不顺利，主要在于教师对于德育教育不够重视，没有认识到引导学生树立正确价值观的重要性，过于关注学生考试成绩，疏于开展生活化教学，课堂教学中总是机械地讲解教学内容，使学生对学习德育知识不感兴趣，很难调动学生的主动性。对此，以下文章提出了有效的教学策略和创新的教学模式，逐一解决教学中存在的问题。

2.新时代下小学德育教育教学策略探究

（1）联系生活渗透德育教育

小学德育教学中教师应认识到做好本职工作的重要性，教师在讲解教材内容时，积极改变传统的教学方法，深入落实生活化教学法，从而联系生活渗透德育教育，不仅便于学生理解和掌握德育知识，还激发学生学习兴趣，有利于调动起学生的主动性和主动性，学习中进入到最佳的状态，更好地学习新课程，可见，开展生活化教学非常重要。

例如，学习抵御不良诱惑时，教师应结合生活渗透知识，将生活与课程内容联系起来，教师应详细讲解在生活中遇到陌生人给吃的，不可随便接受，一定要学会拒绝，使学生注意保护自我，有效增强自我保护意识。同时，学生理解和掌握抵御不良诱惑的方法，学习效率明显提高，可见，联系生活开展德育教育工作，有利于提高教学质量。

（2）播放德育教育视频

目前，小学德育教师为了构建高效课堂，教学中应灵活运用多媒体技术在网上查找教学资源以及与课程相关的视频、图片等等，用电脑设计成课件、幻燈片，讲解教学内容，借助投影仪播放生动的视频和立体的画面，能够唤起学生学习兴趣，促使学生主动学习知识。

例如，学习我们的校园时，教师运用多媒体设备和大屏幕，播放生动形象的教学视频，展现出图文并茂的画面，学生观看过程中意识到校园，需要我们共同保护，随便乱扔垃圾，会破坏校园环境，通过播放直观的视频，使学生理解和掌握课本内容，并增强学生保护校园的意识，逐渐养成文明的习惯。可见，应用多媒体技术辅助小学德育教学，有利于提高学生学习效率。同时，促进学生自觉管理自我，行为举止文明、有礼，最终获取较好的教学效果。

（3）树立榜样，以身作则

现阶段，小学德育教师在进行教学工作时，要想提高学生思想道德素质，教学中不仅要传授知识，还应树立榜样，从而做到不迟到、不早退，只有自身做到遵守班级管理规定，才能树立榜样，使学生向教师学习，准时到达班级，在脑海中形成时间观念，可见，德育教育教学中教师以身作则非常重要，这样才能调动学生主动效仿教师的一言一行，学习中见到教师主动问好，并自觉管理自我，有效增强学生的自我控制力和约束能力。因此，教师在平时工作中，注意自己的行为举止，明确不文明的行为，无法成为榜样。为了促进学生健康成长，教师引导、教育学生的过程中应先以身作则，这样才能发挥榜样的作用和力量，促使学生积极向教师学习，推动学生德育素养有所提高，有利于提升德育教育的有效性。

综述，小学德育教育教学过程中教师应以提高学生道德素质作为教学目标，在进行德育教育工作时，积极落实生活化教学法，将教学内容与生活联系起来，使学生快速理解和掌握德育知识，促进学生积极改变不好的习惯，主动学习文明的行为举止。同时，教师还可以播放德育教育视频，以及教师要树立好榜样，促使学生主动学习和效仿规范、文明的举止，逐渐养成良好的习惯，促进学生朝着正确的方向发展。

参考文献

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