探究小学音乐教学环节中提问的设计和解决策略

张佳颖

摘  要：本文以探究小学音乐教学环节中提问的设计和解决策略为主要内容进行阐述，结合当下小学音乐教学环节中提问设计的意义和小学音乐教学环节中提问设计解决对策为主要依据，从提问设计方法、以教师为主设计问题、问题设计要具有代表性这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强提问设计在小学音乐教学环节中的价值，旨在为相关研究提供参考资料。

关键词：小学音乐教学;课堂提问设计;思维意识;综合能力

【中图分类号】G613.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）29-0141-01

科学家爱因斯坦曾经说过，我没什么特别的才能，不过我喜欢刨根问底追问题，也就是说提出一個问题往往比解决一个问题更好，解决问题过程中需要掌握一定技能，并在不断实践和实验中即可，提出一个问题则需要站在全新层次上对审视问题，对于学生来说是非常困难的。在小学音乐课堂上的提问也是这样的，人们经常说音乐属于一门艺术，因此音乐提问更是艺术中的艺术了，在实际音乐教学中，要结合实际情况对问题进行综合分析和研究，设计良好问题，提升音乐教学质量。

1.小学音乐教学环节中提问设计的意义

在实际教学音乐教学中，课堂提问不但是提升课堂教学的主要对策，而且也是音乐艺术教学中重要的组成部分，课堂提问是联系师生互动媒介，掌握好提问时机对于整个音乐教学发展具有不可忽视的价值。借助提问能够积极引导学生对知识进行分析、会议、分析和对比度等，进而使得音乐教学能够达到综合素质提升的目标。课堂提问属于一种课堂学习不可缺少的教学技能，将其合理使用在音乐课堂提问中，能够有效开启学生心灵，提升学生智力，对学生学习中可能遇到的问题进行识别，在课堂上对学生进行个别指导。提问是提升音乐教学质量的最佳反馈形式，还可以无限吸引学生注意力，使得学生可以在学习中不断发现问题，还可以不断提升学生语言表达能力和观察能力。在实际教学中，教师引导学生对知识进行学习，不能替代学生接受知识，在整个过程中一定要充分发挥自身的引导作用。在音乐课堂上进行有效提问，使得学生可以积极主动的思考问题，并对问题不断研究和分析，是解决音乐教学问题的最佳途径。教师要结合音乐教材进行综合分析，做好准备，结合学生综合能力和学习情况设计提问内容，从根源上引导学生对音乐问题进行回答，以此不断提升音乐教学实效性。教师设计的问题要难易适中，激发学生学习兴趣，不能挫败学生自尊心，提升学生数学学习主观能动性，对于提升音乐教学实效性具有一定价值。

2.小学音乐教学环节中提问设计解决对策

（1）提问设计方法

好奇是所有人天生自带，在实际学习中，教师要从学生好奇点出发设计问题，激发学生思维意识，使得学生可以更加自觉的融入到学习中，对问题进行深入分析和研究，寻找解决问题的对策。在实际学习中，教师要善于质疑，并积极引导学生也具备质疑能力，在音乐提问教学中，问题的设计要从学生观念和思想上出发，改变你问我答形式，不能全部按照教材进行问题设计，要遵循学生发展规律，结合学生实际情况提出具体对策，设计满足学生心理发展的问题，使得学生能够更好的解决问题，强化学生各方面能力和素养，从而可以不断提升小学音乐教学实效性。

（2）以教师为主设计问题

第一，结合音乐知识创设问题情境，现在多媒体、电子白板以及DVD等逐渐出现，并随着时代进展逐渐进入了音乐课堂，给音乐教学带来了很多便利条件。所以在实际教学中，教师要善于借助多样化手段，为学生营造良好教学氛围，激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，要结合时机提出具体问题，使得学生可以结合实际情况提出具体问题，为学生营造良好问题情境，学生能够在轻松氛围中掌握知识，喜欢上课堂。

第二，结合音乐课题，从实际出发设计问题，在音乐教学中教师要从学生实际情况出发设计问题，并且结合音乐课题进行分析，做好问题探究引导工作，使得学生可以更好的解决问题。

（3）问题设计要具有代表性

多数学生都是专业学习着，在学习期间要结合旋律、歌曲特征以及情绪等进行问题设计，比如，在学习人教版2011简谱《草原是我的家》时，教师要从音乐音量、速度以及歌曲的整体情绪入手设计问题，使得学生在学习期间受到熏陶，感受音乐知识带来的不同，掌握更多学习歌曲的对策，体会音乐带来的魅力和奇妙感受。并且音乐对人的道德、意志和品格等具有培养作用，教师要通过问题设计，引导学生对音乐进行欣赏，感受音乐中的精神和心态，使用音乐中顽强意志和精神感染学生，为学生提供活跃课堂氛围，引导学生对知识进行深刻学习和思考，有效感悟生活，体会生活带来的直观感受，使得学生在不断学习和解决问题中可以形成树新风、讲文明和爱学习的良好品质。

3.结束语

总而言之，在音乐课堂上要注重提问，良好的课堂提问能够拉近师生之间距离，为教师提供更多课堂信息反馈内容，锻炼学生思维意识和表达能力，使得学生对音乐产生更强烈的感觉，更好的巩固音乐知识，提升音乐教学实践发展和整体质量。小学音乐课堂提问要把握好度，结合学生实际情况、兴趣以及教材内容等有效设计，不断努力和追求，确保小学音乐能够健康、稳定的发展，为学生综合能力提升奠定基础。

参考文献

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[3]施婷.有“问”更精彩关于小学音乐课堂教学的有效提问[J].儿童音乐，2018（08）