心理咨询在军校思想政治工作中的运用

姚狄海 胡再鑫 王焕勋

【摘要】：军校生活环境和学习环境都与其他学校有着根本性的区别，军校学员兼具学生和军人双重身份，不仅要学习专业理论知识，还需要开展日常训练，是心理问题的高发人群。军校学员心理问题如果得不到有效解决，就会影响其对自我的认知和军校生活的认识，进而出现思想堕落、思想缺钙、思想变质等现象。为此，对军校学员进行心理辅导和心理咨询，是开展军校思想政治工作重要的一环，对于缓解学员心理压力和生活压力亦有着重要的意义。本文站在心理咨询的视角，就心理咨询在军校思政教育中的运用予以阐述。

【关键词】：思想政治 军校学员 问题 心理健康

一、心理咨询在军校思想政治工作中的作用

（一）增强思政工作的科学性

现阶段，部分军校并未将心理健康课程纳入到思政教育课程体系当中。教育人员主要是围绕道德教育、爱国教育、法制教育以及马克思理论教育等方面开展思政教育工作【1】。该种做法虽然能够规范学员的日常行为，增强学员思想政治意识，但却忽视了学员的心理需求。学员一旦出现心理问题，就会导致情绪的失控，进而作出过激的行为。将心理咨询运用至军校思政工作中，能够更好地帮助学员处理好人际关系，塑造学员行为，培养学员人格，进而从根本上解决学员的思想问题。除此之外，学员思想问题的产生并不单纯是学员思想认识不到位，也有着心理层面的因素。综上所述，为了增强思政工作的科学性，有必要将心理咨询运用至军校思政工作中。

（二）有助于优化思想政治工作的结构

一个优秀的军校人才，不仅应当具有强健的体魄、专业的理论知识，还应当具有先进的思想政治意识和正确的价值观。传统思想政治工作中，心理咨询所占比重不高。教育人员忽视了学员心理层面的需求，难以引导学员走出心理困境，最终影响了学员精神世界的可持續发展【2】。为此，有必要将心理咨询融入到军校思想政治工作环节，提升心理咨询在军校思想政治工作中所占比重，实现军校生活环境与学员精神世界发展的统一协调在，增强学员心理抗压能力，帮助其更好地走向社会。

二、心理咨询在军校思想政治工作中的运用路径

（一）树立问题意识，着重解决心理问题

每一军校学员因自身家庭条件、思维方式以及所处集体环境的不同，其心理成熟水平以及心理承受能力都有所区别。为了提升心理咨询的针对性，更好地服务于军队思想政治工作，教育人员要树立问题意识，着重解决学员心理问题。具体而言，首先，教员可以在线下或者微信公众号平台上设置问题反馈平台，充分收集学员的心理问题，归纳出现阶段学员心理层面存在的问题。需要注意的是，为了充分保护学员隐私。本文认为，无论是线上还是线下的心理问题反馈工作都应当采取匿名的形式或隐去身份的方式。其次，教育人员可以在线下或者微信公众号平台上为学员提供心理咨询服务，引导学员走出心理困境，切实解决学员心理障碍。最后，教育人员可以对学员的心理问题进行归纳分析，总结出心理问题的成因，优化思想政治教育工作的内容和结构，真正实现将心理咨询融入到军校思想政治工作当中。

（二）重视心理咨询与社会主义核心价值观的融合

心理咨询与思想政治教育工作具有共通性和关联性，二者并不是孤立的事物。为此，教育人员要充分发挥创新意识，心理咨询与社会主义核心价值观的融合。一方面，教育人员可以利用社会主义核心价值观引领学员走出心理困境，向学员讲解正确的行为规范，解答学员思想和心理上出现的问题。由于社会主义核心价值观具有普世价值，而这种普世价值则能够帮助教育人员唤醒学员的心理状态，指引学员形成正向价值观。另一方面，教育人员可以通过心理咨询，增强学员践行核心价值观的能力，使学员能够将社会主义核心价值观外化为自己的行为，内化为自己的信念，提升学员思想政治意识的同时，增强学员心理抵抗能力。

（三）全面提升教育人员心理咨询能力

教育人员是培育学员高尚道德情操和良好品质个性的直接主体，增强其心理咨询能力，才能真正实现心理咨询与军校思想政治工作的融合。为此，军校要大力开展培训论坛、交流论坛以及定向培训等形式多样的培训活动，增强教育人员运用心理知识的专业能力。对于教育人员而言，则应当发挥主观能动性，从关心学员的角度出发，自主学习相关的理论知识和专业技能，注重教学方式的革新和教学理念的融合，以崭新的面貌面对新的工作挑战，让更多的学员在良好的环境中成长，服务于我国强军战略的实施。

三、结束语

从军校思政工作的角度来看，军校思政工作的主要目标是提升学员对事物的评判能力，丰富学员精神世界和增强学员思想政治意识。将心理咨询融入到军队思想政治工作环节，能够更好地提升学员对环境的适应能力，增进学员的心理健康，进而全面塑造学员健全的人格。实际上，心理咨询能够从根本上解决学员的思想问题，帮助教育人员正确摸清和认识到学生思想问题，引导学生走出思维困境和心理困境，进而促进思想政治工作目标的实现。综上所述，思政部门工作人员要充分发挥自主性，主动学习相关心理咨询知识，拓宽自身教学能力，以实现最佳的教学效果。

【参考文献】

【1】范林军，汤俊，蔡卓.军校学员心理健康管理对策研究[J].教育教学论坛，2018（51）：41-42.

【2】滑树红，刘昌利.新形势下军校学员心理健康教育[J].军事交通学院学报，2017，19（11）：59-62.