影响高中生参加课外活动因素的调查与分析

冯云 卢文洲

【摘要】：高中生课外体育活动作为体育教学的延伸是高中体育教学的重要组成部分，对进一步增强学生体质、提高学生健康水平、培养终身体育意识和习惯具有重要作用，是实现学校体育目的的基本途径之一。文章运对成都市的六所高中生参加课外体育活动因素的分析，结果表明，出缺少场地和器材、课后作业压力大没时间、学校体育氛围不好等外在客观条件是学生参加课外体育活动的主要影响因素；学生对健康的认识、体育锻炼方法的缺失、对体育锻炼的认识不足等主观因素在一定程度上制约着学生参加课外体育活动。

【关键词】：成都市 课外体育活动 影响因素

1客观条件的制约

影响高中生参加课外体育活动的因素有很多，其中出缺少场地和器材、课后作业压力大没时间、学校体育氛围不好等是制约学生参加课外体育活动的主要因素。

1.1学校体育氛围的影响

调查中学校对被调查者参加体育课外活动的要求情况，严格的有76人占26%，认为一般的有99人占34%，认为学校不管的有115人占40%. 学校是学生启蒙和文化潜移默化的发展地方以上数据反映的要求严格的只有接近30%左右，所以我们加强力度，严格要求学生。

1.2课后作业压力的影响

时间是确保课外体育活动顺利开展的主要条件之一， 没有时间， 什么也谈不上。然而， 最容易受冲击的恰恰也就是课外体育活动时间， 规定的学生每天1个小时的活动时间， 其实根本无法保证，在调查中，学生上课时间长，普遍学生每周40个课时，在高考的压力下，学生丝毫的不敢松懈，课余时间都用来完成作业，根本无暇顾及体育锻炼，统计显示“学生课后作业多壓力大没时间”是影响学生的主要因素，随着年级的升高，课后作业压力越来越大，总体变化趋势随学生参加课外体育活动成反比，久而久之，学生的体育兴趣减少，体育锻炼意识减弱，直接影响学生参加课外体育活动。

1.3场地、器材不足等因素的影响

学校运动场地、器材也是个重要因素，认为完全能满足的有23人占7.9%，认为基本能满足的有55人占19%，不太能的有132人占45.5%，觉得根本不能的有90人占31%.当前我们处于信息化的时代，基本上很大一部分学生都能在网上了解各种体育锻炼的方式，而且方式也多样化，现在的学校基本上也就普遍的存在集体运动的器材场地居多，所以面对新的形式学校该多去开展新颖的方式去弥补器材场地的不足，带给学生新的锻炼方式。

2主观因素的影响

2.1学生锻炼方法的缺失

众所周知，理论可以指导实践，缺乏理论指导的实践将会导致盲目与不可控。在调查中，许多学生对科学锻炼知识知之甚少，调查中78%的学生因为场地、器材不足而不知道怎样制定锻炼计划，怎样选择锻炼项目，怎样控制运动量，怎样评价锻炼效果，锻炼应遵循哪些原则等等，调查中的人认为场地器材是关键原因，什么运动项目有哪些技术或技巧，学生都很少了解，据调查学校对宣传工作做得不是很好了解的同学占33%左右这样，科学锻炼的知识就无法应用于课外体育锻炼。课后作业压力大也是重要的原因，这一部分学生占了68.6%没有时间去参加锻炼，学生体会不到锻炼的成果和乐趣也大大影响了学生参加体育锻炼的积极性。学校体育氛围不好占61%，学校要正视这个问题。体育锻炼需要有正确的方法，锻炼的方法对学生而言，是锻炼的“工具”，是进行课外体育锻炼的前提，也是形成课外体育锻炼习惯的先决条件。

2.2学生对体育锻炼的认识

被调查者认为体育锻炼作用：认为可以增强体质的占52%，认为可以改善情绪状态的占31%，觉得体育锻炼可以培养坚韧的意志品质的占28%，认为是消遣的娱乐占26%，认为可以提高人际交往的占18%，还有觉得没有作用的占11.2%.体育带来的积极作用很大带来身体上，思想上，和社会交往上，所以重视体育锻炼能不同情况的增强学生的健康，在这方面学校要积极的响应相关文件，加大检查的力度。

3结论与建议

3.1结论

成都市高中生参加课外体育活动状况不乐观，其主观因素：学生对体育知识的不了解，对健康的认识不够、缺乏科学锻炼知识，从而导致学生对体育锻炼失去了兴趣。客观因素：学校体育氛围不好、学习压力大、课后作业多没时间、场地、器材不能满足学生的需求，组织管理不给力等主要影响，所以体育教师在教学中应把培养学生体育意识和形成良好的锻炼习惯放在第一，努力培养学生的运动兴趣。

3.2建议

政府学校加大对体育的重视的，加大经费的投入，加大体育设备的建设，在一定的程度上能满足学生体育锻炼的需求。 在节约土地资源、节省经费开支的前提下，增加其功能，提高其机动性，使一定面积的场地设施在不影响其主功能的情况下，既能够做其他体育用途，又能够增强本身功用，以达到增加学生运动的人数、空间、内容、练习的密度，学校要跟好的保养和看护好体育器材和体育场地，把“阳光体育”工程落在实处，加大学校体育场地设施的建设力度，学校要按国家规定建设体育场地配置器材。培养学生的锻炼氛围，良好的体育氛围能够以其巨大的感染力和心理约束力对高中生的体育价值观和行为起到规范与调整的作用，引导学生积极参加开外体育活动，养成良好的体育习惯。

【参考文献】

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【3】刘毅.一汽开发区中学生参加课外体育活动现状与影响因素分析[D].长春：东北师范大学.2009.

【4】席连正.课外体育活动对终身体育的影响[D].武汉：武汉体育学院.2008.

作者简介：冯云（1991.08），男，汉，四川，足球专任教师/助教，硕士研究生，西华师范大学，足球训练方法理论与实践。