构建新课程与高中政治课堂融创发展的路径研究

【摘要】：新课标的教育体系下，对于高中政治课堂提出了更高标准的要求，如何通过对于政治课堂的改革使得相应的教学活动能够更好的展开，不仅是对于教育发展要求，同时也是对于政治教育能否更好的适应时代发展的需要。本文将通过分析政治课堂目前存在的问题以及融创课堂在政治课堂中的意义，对于如何更好的构建高中政治课堂融创发展给出自己的意见，供广大教育工作者参考借鉴。

【关键词】：高中教育 政治课堂 融创发展

融创课堂的目的是为了通过在技术、学段、学科以及生活等方面的融合从而实现学科教育的立体的网络式教学，对于学生的全面发展以及综合素质能力的提升有着积极的作用。因此将融创课堂的理念引进传统的政治课堂，对于学生更好的学习各方面的知识有一定的积极作用，同时方便学生们对于不同知识之间进行相应的联系和思考。

1.现阶段政治教育中存在的问题

1.1 学科之间的教育疏离

现阶段在应试教育模式的影响下，教师过分的追求学生们在自己所任课程中的分数，忽视了对于学生其他方面的重视，使得教师们在对于学生的综合教育方面相互独立，不利于学生综合能力的提高。同时，由于学科之间的联系疏远不利于学生更好的学習。例如政治《必修四》的哲学学习中涉及到了很多古代圣贤的诗句，如果学生们对此没有一个好的语文基底作为支撑，对于相应的句子理解起来是非常困难的，这就体现出了学科间联系的重要性。

1.2 与生活实践的结合较少

在高考的压力下，对于学生的教育过分的追求高考的目标，而忽视了对于学生生活实践能力的重视，学生们往往是高分低能，不能运用所学的知识及时的解决生活中遇到的实际问题。这就使得在对于学生的教育过程中不能只注重卷面上的分数，还应该重视学生相应的解决实际问题的能力。就《必修一》而言，学生们往往在学习了相关的经济学知识后，只是会解决试卷上的问题，但是对于当前人民币的汇率或是中国的进出口贸易情况一无所知，这显然没有达到政治教育的最终要求。

1.3 教学氛围较差

高中政治课堂由于其涉及的内容较多，同时具有一定的难度，这就使得学生们在学习的过程中较为困难，政治知识又有着枯燥、复杂的特点，强调记忆的内容较多，这难免会使学生产生一定的抵触心理。在传统的政治课堂中，老师多是对于知识进行片面的讲解，学生们并不能够对于知识理解的很透彻，这就会导致教学的氛围较差，同时课堂效率也比较低。

2.融创课堂在政治课堂中的意义

2.1 增强各学科之间的联系

通过对于政治课堂实行融创发展的方式，能够使得政治课堂与其他的学科进行相应的联系，在借用其他学科的教学成果的基础上对于相关的知识点进行穿插，使学生们能够更好的理解相应的知识点，同时学科之间的联系能够培养学生的横向思维，对于其日后更好的解决政治学习中的问题或是用政治知识解决其他学科的问题提供了一定的基础。学科之间的联系的增加，对于学生综合能力的培养有着重要的意义。

2.2 有利于提高学生们的实践应用能力

融创式的教学方式将课堂内外的知识进行很好的结合，使得教学与生活之间的关系不断地拉近，同时对于培养学生们解决实际问题的能力有一定的推动作用。教育的最终目的就是使得学生们能够对学到的知识进行一定的运用，因此，融创发展的教学模式就很好的将该问题进行了一定的解决。使得课堂与生活实践进行很好的对接，让学生们在学习的过程中感受到生活之中的知识所在，同时还能够在平时的生活中发现并学习政治知识，对于学生们的终身学习来说大有裨益。

2.3 激发学生学习的积极性

通过将融创发展的理念引进高中的政治课堂之中，是对于原有的政治课堂的一种创新，能够为学生们提供一定的新鲜感，同时新型的教学模式势必会增加学生对于该课程的好奇心以及积极性。通过融创的发展方式将更加新形式的教育方法引进课堂教学过程中，对于学生创新能力的培养由一定的积极作用，对于政治课堂的创新，势必会带动其他学科的创新，对于整个教育行业的改革以及更好的发展都有着推动作用。

3.如何更好的构建高中政治课堂融创发展的举措

3.1 创新教学模式

要使得教育方式进行一定的创新，最根本的就是解决课堂教学模式的问题。传统的教学模式下，老师对于知识进行“满堂灌”，师生之间并不能够很好的交流，使得学生们的问题不能够得到解答，同时老师也不能够明确的知道学生的问题所在，这就使得课堂的教学效率极低，不能够满足高中教育的需要。创新教学方式无疑是使得学生们能够在课堂上充分的发挥自己的作用，使其意识到自己的主体地位，同时能够更好的发挥自己对于课堂应有的作用，促进课堂效率的提高。

3.2 借助多媒体教学设备辅助

高中政治不同于其他的学科，其对于学生知识面以及综合能力的要求较高，就时事政治而言，是高中课堂讲授的最为合适的素材，教师们可以采用多媒体的技术手段，将相应的新闻视频融入课堂，使得学生们能够结合当下政治发展的动向来学习相应的政治知识。对于提高学生们对于知识的应用能力以及正确的看待当今社会上的种种问题有一定的积极作用。多媒体教学方式的辅助能够使得融创发展的理念在政治课堂中更好的贯彻，有利于政治学科的教学建设。

结束语

对于高中政治课堂进行融创发展的教学方式的推进，是新课标下教育改革的关键一步，对于提高高中政治课堂的教学效率以及学生的课堂积极性都有着积极的意义，同时也势必会推动政治教育的更好发展。

【参考文献】

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【2】陈祖明.用课堂探究提升新课程下高中政治教学实效[J].速读（上旬），2017，（12）：105.

【3】张颖.高中政治课堂自主学习探究——以新课程为背景[J].未来英才，2017，（1）：22.

【4】王选进.高中政治高效课堂在新课程背景下的构建对策[J].新课程导学，2018，（1）：42.

作者简介：王小平，男，汉族，高中政治教研组长，研究方向：课题，课程，课堂“三课融创联动发展”。