德育在小学英语课堂教学中的渗透

高靖毅

摘 要：为了提高学生的整体素质，德育教育和课堂教学的有效结合成为了新课改的准确要求。本文在创造融洽的教学气氛，摒弃传统的教学方法;实行合适的德育教育，扩充课堂教学内容;提高学生的素养，理论不忘实践等三个角度讨论了如何在小学英语教学中发展德育教育。

关键词：小学英语;德育教育;方法

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）31-0163-01

德育教育为何在小学教育中地位很高，其中很重要的原因就是因为让学生德智体美劳全方位发展是教育改革的根本目的。为了让学生可以在掌握课本知识的同时能够，提升自身的思想道德水准，教育应做到把教育从头到尾贯彻到教学之中，才不愧为课堂教学的引领者。

1.深入挖掘教材资源

作为教育工作者细细筛选的，德育价值较高的英语教材，其英语本身便具有很高的德育价值，不需要我们自行强给。因为小学英语是学生学习英语的第一个阶段，它的内容并不复杂难懂，相反都相对较为简单易懂。所以如何不对这门学科本身施以过分拓展，而是发现德育的切入口，深层次的了解德育，充分使用教材达到有思路、有效果、由浅入深的把德育融入教学之中，成为了教师的主要目标。比如：在小学生刚刚学习时，教师可以在教授礼貌用语的知识时，有意地把德育融入教育当中，比如学生见到朋友和长辈要主动问好："Hello！How are you！";当有人给予我们帮助时，会说："Thank you！"或"Thanks！"。用这种方法学习英语，不仅可以让学生们更好的学习英语知识，而且还有助于学生养成良好的习惯，培养讲知识、懂礼貌的好性格。小学的英语教材中，有时候会涉及到一些不同的文化背景，若是老师可以充分利用这些文化背景背后的德育部分，肯定能够帮助德育教育。比如：在学生学习"Where are you from？"时，当学生回答"I am from china."，教师可以事先准备好中国的国旗或者相关照片，提问学生国旗的颜色或者图案。当学生对国旗产生好奇时，老师可以在这基础上扩展内容，简单说一些与国旗相关的知识，培养学生的爱国之心。再比如，不同的国家文化也各有特色，就打招呼的方式来说，有握手的，有鞠躬的，还有亲吻脸颊或手背的。不同的文化背景塑造了各种各样的风土人情，如果能够有所了解，不仅可以让学生增长见识，还可以培养学生广阔的心胸。

2.采用多种手段进行教学

相对于过于死板的填鸭式教学，多样化的教学方式更加得到新课标的提倡。教师常年奋战在教育事业的前沿，更应该加强学习，深入探索，敢于创新，增强学习效果，确保教学的质量。类似于趣味游戏实践，角色扮演等教学方法都可以达到这样的目的。比如，为了让学生更加高效的学习，教师可以设计新生报到的情境，让学生通过角色扮演的方法来更加投入到英语学习当中，当想要知道别人名字的时候，可以说："Hello！ May I know your name？"这样的询问既不生硬，还很有礼貌，并且符合创设的教学情境，学生也更加有代入感。相比填鸭式教学，创设教学情境的教学方式更加有效果，也增添了很多的趣味性，不仅更加生动形象，还极大地调动了学生的学习兴趣，让学生更加乐于主动的学习知识，从学习的被动者变为了学习的主动者，提高了教学的效率，教学效果也更加显著，同时对德育的进行和学生的全方位发展也起到了良好的作用。

3.开展丰富的课后活动

德育的重要性不应该仅仅体现在课堂教育和课本内容之中，还应该有更广的空间，更高的维度。掌握德育和英语的比例和分寸，在开展德育的同时不忘英语特色，将德育渗透到整个教学始终，让学生明白到德育的重要性是教师应该重点注意的。富有特色的第二课堂，就可以完成把教育渗透到教学中，拓展德育教学的空间和维度的任务。比如：可以进行英语口语比赛，编制英语故事，英语书法大赛，制作英语黑板报等丰富的教学活动，引起学生萌生学习英语的兴趣，让学生更加乐于去学习英语，同时也可以让学生体会生活的美好。再比如，结合西方的传统节日，在Thanksgiving Day 时，让学生对对自己有过帮助的人说一些感谢的话，明白感恩的重要性;在Mother’s Day 时，让学生为母亲做一些自己可以完成的小事，体会母亲的辛苦，培养学生的感激之情。不同的节日，教师可以设计不同的活动，并融入德育，提高学生的思想道德品质。另外，在游戏中进行德育同样也可以成为一种不错的方法，比如"此呼彼应"的小游戏：老师或者一个同学描述一件事物，对的如：The dusks are swimming.学生就"嘎嘎"叫，错了，学生就可以不说话，做错的学生暂时淘汰，直到只剩下最后一个学生即为胜出者。通过这种充满趣味的游戏，不仅可以引起学生的爱玩的天性，增强学习成果，还可以让学生明白相互谦让的美好品德。随着社会的不断进步，经济全球化的问题日益严重，世界的竞争也变得更加激烈。

4.结语

为了促进学生的全面发展，让学生的品德与专业知识同样出众，提高学生的基本道德素养，体现教师育人的目的，德育在小学英语中的教学就要加重分量。教师就要深入挖掘教材中的德育，树立"人为本、德为先"的教育思想，以学生为主体，让学生更加乐于学习，自主学习，在让学生学到学识的同时，提高学生的道德品质。

参考文献

[1]李兰妹.浅谈英语课堂教学中的德育渗透[J].当代职业教育，2011（7）：39-41.

[2]林水珠.高職英语教学中的德育渗透[J].出国与就业，2010（20）：105

[3]李宜月.如何在英语教学中进行德育渗透[J].教师博览（科研版），2011（2）：52