论小学体育教学方法策略

管会芸

摘要：体育课能够帮助学生们提高自身的是身体素质，在当前新课改的理念下，相关部门对我国的小学教育工作愈加重视，体育课程是当前小学教学内容不可缺少的一部分，有利于学生们的身体健康。不过目前来看，我国许多小学体育课程教学中存在着问题。本文对当前小学体育中存在的问题进行简析，并提出较好的解决策略，以供教师进行参考。

关键词：體育教学;小学生;问题与策略

引言：

当前的形式下，相关教育部门比较重视学生们的全面发展，也是新课改理念下的主要内容，体育课程对学生们的发展有一定的影响，是提升学生们综合素质的重点内容，同时体育课程也是小学教学计划中的一部分，与学生们的身心健康和未来发展有着较为密切的关系。不过当前大部分小学体育授课过程中都存在着不同的问题，教师和校方应该认识到这一问题，并找到有效的办法进行解决。

一、当前小学体育教学存在的主要问题

（一）体育教学观念落后

在当前小学体育教育过程中，许多教师和同学都存在一个极大的错误观念，他们都认为体育课程就是自由活动课，在当前小学体育课程中95%的时间都用于自由活动。通常情况下，上体育课的过程中由教师带领学生们跑步，围绕操场跑2-3圈然后教师带领学生们做一下热身运动，全程下来5分钟左右，剩下40分钟的时间都给予学生们自由活动。在自由活动的过程中，有学生会组成几个人进行打篮球和踢足球，还有部分学生们会做些其他的事情，教师很少会布置相应的体育项目，这种教学理念相对比较落后，散漫的授课形式严重影响体育课程的整体质量，这也使得大部分学生对体育课程的认知就是“玩”[1]。

（二）体育教学设施严重缺乏

目前，我国大部分小学对体育课程缺少一个正确的认识，在校园的建设上也缺少对体育课程内容的投资，许多小学操场只有2-3个篮球场地，并没有其他相关内容，部分学校连健身器材都没有，一方面是校方不够重视，另一方面是校方怕学生出现其他问题造成不必要的麻烦。这些内容都严重影响学生们体育课程体验。更别说建设相应的体育场馆，这种条件下，学生们大多情况下只能进行单一的自由活动，随着时间的推移，学生们自然也就失去对体育项目的兴趣，从而降低小学体育的授课效果[2]。

二、改善当前小学体育授课的有效方法

（一）运用游戏展开教学，提高体育课堂质量

在小学阶段，大部分学生们内心还不够成熟，而且比较贪玩好动，教师可以运用学生们的这一特点来展开教学，往往传统的授课形式不适用于小学生。教师要根据学生们的兴趣爱好让学生们融入课堂学习当中，从而提高体育课堂质量。体育教师可以将一些教学内容演变成丰富有趣的游戏来展开教学，从而提高学生们的积极性。像教会学生们起跑动作时，教师可以将赛道布置上一些比较有趣的内容，提高学生们的学习体验。可以在赛道上安排一些其他内容，学生们必须想办法克制这些内容才能继续前进。那么学生们想要取得领先需要在起跑时有一定领先才能建立较好的优势。这种丰富有趣的游戏内容，也会让一些学生感兴趣，从而有利于教师展开教学，将教学内容有效融入课程当中。同时，教师应当鼓励学生们冲向第一，从而提高体育课堂质量。

（二）创造较好的学习氛围，提供学生们的体育兴趣

通过小学体育课程我们可以发现，许多学生们还是对体育项目很感兴趣的，像许多学生喜欢打篮球，而且他们还特意去了解一下篮球的具体规则，以及打球的规范性动作等等，小学教师应当根据当前学生们的兴趣爱好来展开培养，并将其项目落实在课堂的授课内容中，要知道学生们对项目生成兴趣可能会激发自身的天赋，从而不断提升自己，这对学生们的未来发展有十分重要的作用。例如，教师可以适当的组织篮球比赛，将班级男孩子3人一组地进行分配，随后展开比赛竞争，教师可以在比赛过程中充当裁判来展开比赛，女同学们可以为比赛的学生们加油打气，营造出一个良好的体育气氛。教师在指教比赛的同时还要教会学生们一些比较基本的规则，像篮球中的“运球走步”“二次运球”等都是比较基础的内容，教师可以在判定比赛的同时对学生们进行指导，以及一些学生在投篮时的标准动作，篮球的投篮动作标准的情况下可以极大的提高手腕力量，让学生们感受快乐的同时，对体育项目生成兴趣。女同学的话，教师可以为女同学举办一个踢毽子或羽毛球比赛，这样能够有利于缓解学生们学习时的压力，从而让学生们爱上体育教学，全面提升体育课堂质量。

结束语：

综上所述，我们可以看到小学体育对学生们一定的指导作用，能够激发学生们对体育项目的爱好与兴趣，激发学生们的体育潜能，对学生们的未来成长有一定的促进作用。不过目前来看，我国的小学体育教学当前由于各方面因素影响，使得教学中存在较多的问题。教师们应当找到有效的教学策略，全面培养学生们的体育兴趣，这样有利于提升学生们的综合能力，同时让学生们拥有一个健康的身心。

参考文献：

[1]江瑛. 基于核心素养视觉下的小学体育游戏教学策略分析[J]. 南昌教育学院学报，2018，33（04）：42-44.

[2]钏助来，杨黎娥，杨刚. 高脚竞速融入玉溪市小学体育教育的意义及其教学策略[J]. 读与写（教育教学刊），2015，12（08）：230+257.