初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索

孟辉

摘  要：随着教育改革的大力实施，素质教育的不断推进，教育部门提出了对于学生的教育不能只存在于提高成绩的层面，而是将培养学生的全面发展作为主要教学目标。近几年，培养学生核心素养的教学理念逐渐被广泛应用，要求在教学过程中，要培养学生具备能够顺应时代发展变化、适应自身发展的综合素质能力。在当前初中语文教学中，存在着教学方式落后、教学内容枯燥、教学主体模糊等现象，导致语文核心素养的培养效果较差。本文将分析当前初中语文教学的现状和问题，简述如何有效培养初中语文教学中学生的核心素养。

关键词：初中语文;课堂教学;核心素养

引言：

近年来我国综合国力不断提升，经济社会发展迅速，因此对于人才的培养也有了更高的需求。教育部门根据国家要求推出新课改，提出要将学生放在教学的主体位置，以培养学生的学科核心素养作为主要教学任务，从而促进学生的全面发展和综合素质能力的提高。因此，在初中语文教学过程中，教师应该将传统的教学模式进行创新和转变，提高学生课堂参与度并明确学生的主体位置，采用多样化的教学方式，在提高学生学习成绩的同时，让学生的思维逻辑能力和自主学习能力得到发展，促进学生学科核心素养的形成。

一、初中语文课堂教学现状及问题分析

（一）教学方式较为落后，核心素养培养效果差

受到传统教学模式的影响，在教学过程中，教师将过多的重点放在了文章的背诵和记忆上，主要是以提高成绩为主。在初中语文教学中，教师将教学重点放在了现代文章和文言文上，主要是进行基础的文章讲解，没有深入分析文章的情感背景和写作手法，导致学生机械的进行记忆，对文章内容的结构认知和写作情感没有深刻的认识，从而影响学生核心素养的形成。

（二）学生课堂地位不高，参与度较低

传统的教学中，主要是以教师讲解为主要教学方式，教师就是学生学习的主体，教學活动也是围绕教师进行展开。在这种模式下，学生较为被动地进行学习，导致学生的思维能力受到了一定程度的限制，因此在课堂学习中不愿意表达自己的想法和观点，对学习的积极性也不高。另外，受到教师和家长的影响，学生认为自己学习的主要目的就是提高成绩，因此学习就成为了完成任务。长此以往，就会导致学生失去学习兴趣，不愿意参与到语文学习中。

（三）教学内容不够丰富，学生综合能力不足

现阶段初中语文教学中，主要是以教材为重点教学内容，学习的知识也都是围绕教材进行展开的，导致学生学到的知识较为片面，无法达到知识层面的拓展，从而限制了学生的思维发展，影响综合素质能力的提升。根据新课改中提出的目标和要求，教师在教学过程中不仅要进行教材内容的讲解，更要满足当前的教学需求，进行知识的延伸和拓展。让学生在学习课本知识的同时汲取到更多的知识内容，拓宽自己的知识层面，并提高自身的综合能力。

二、初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索

（一）更新教学观念、转变教学方式

为了改变传统教学模式中存在的弊端，教师应该更新自己的教学观念，并将教学方式进行转变。首先要明确学生在课堂教学中的主体地位，并制定明确的教学目标和教学任务，以引导者的身份，帮助学生进行自主的学习和思考。同时要改变传统的填充式教学方式，将培养学生的综合能力作为主要任务，引导学生树立正确的学习观念，并帮助学生提升自主学习探索的能力和分析总结问题的能力，从而促进学生的全面发展。

（二）结合生活实际，培养学生核心素养

为了培养初中生的语文核心素养，可以在教学过程中，将课本知识内容与实际生活进行结合，加深学生对知识内容的理解。另外可以进行课外实践活动，丰富学生的生活经验，从而促进学生核心素养的形成。例如，在学习有关于风景的课文时，教师可以带领学生们出游，让学生能够切身体会到大自然的美丽风景，并加深对课文中语句的体会和感受。

（三）注重多样化教学方式的应用

在当前的初中语文教学中，要培养学生的学科核心素养，首先要制定明确的教学目标，促进学生的全面发展。为了促进学生的全面发展，教师可以采用更加多样化的教学方式，如情境教学法、小组合作教学法等。情境教学法，就是在教学过程中，引用视频、图片等多媒体软件来营造信息教学情境，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度，从而提高学生的学习能力。小组合作教学法，就是再将学生分成多个小组。在教师提出问题后，小组进行集中的交流讨论，寻找解决问题的方法路径，从而培养学生的合作探究精神。

结束语：综上所述，在当前初中语文教学中，要重视学生的全面发展，将培养学生的核心素养作为主要教学任务。因此，在教学过程中，教师首先要改变自己的教学观念，将培养学生的综合素质作为主要教学目标。另外不要将目光局限在教材中，可以采用多种教学方式来丰富学生的知识层面，并将教学与实际生活相结合，提高学生的认知能力，让学生的思维能力和自主探索能力都得到有效的提升，从而更好地形成语文核心素养。

参考文献：

[1]赵莹莹. 语文核心素养与初中语文教学改进[D].青海师范大学，2017.

[2]邓银凤. 初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索[J]. 中国校外教育，2019（06）：140.