浅谈如何让学生得心应手、乐于写作

黄琴 罗登凤

在现阶段下的语文教育中，作文是最能体现学生语文功底的一样东西，直接反映了学生的心理活动感受和生活状态。但是语文作文是许多学生的苦恼，他们觉得写作比较枯燥，需要花费时间和精力，有悖于学生好玩的天性。针对现在的这种情况，如何引导学生学会写作，爱上写作。教师们要善于引导学生，利用身边的事物、所发生的事情来吸引学生们的注意，教会他们用自己手中的笔来描述生活。

小学学生;乐于写作;教育策略

写作对于教师来说，是教学的重点和难点，如何引导学生写作变得得心应手、乐于写作是教学的主要目标。但大多数学生认为写作比较枯燥，没有灵感，绞尽脑汁也凑不出一篇作文，慢慢的就失去了写作的信心。因此，教师的正确引导对于学生来讲就显得十分重要了。教师应该不断创新教学方式，鼓励学生爱上写作。

情感是人类最宝贵的一样东西，表达方式多种多样，但是写作确实最受欢迎的一种。其比言语更委婉，在书写的过程中，很多东西得到沉淀，更加的美。作为沟通的一种载体，写作是小学生必修的人生课，良好的写作习惯会让他们受益匪浅。

1. 感受生活，书写人生

对于学生来讲，写作是他们对于生活的一种态度，他们用稚嫩的语言来描述他们对于这个世界的观点和看法。但是强制性写作就偏离了写作的初衷，尤其是对于刚刚起步的小学生来说，他们的知识量有限，阅历比较浅薄，写作就显得有些困难。因此，教师必须重视学生的写作，帮助他们找到写作的方法，形成自己的独特见解。鼓励学生用自己的语言来讲述自己的生活和观点，既可以加深学生对语文知识的掌握，又可以抒发自己的情感，与其他人起到共鸣，找到自己的人生伙伴。养成了良好的写作习惯之后，再结合自己的实际生活，就可以撰写自己的人生之书了。

2.真情流露，排解压力

在生活中有些东西不方便用言语表达，学生便可以用文字叙述出来，这就意味着他们多了一种表达的方式，对于他们之后的学习和生活都会起到重要的作用。有一些温情的话语对于大多数内敛害羞的学生来讲，就不易将出口，喜欢埋在心里，这也就意味他们的情感不能被别人感受到。于是可以借助写信的方式，来表达他们对亲人的爱和关心;如果学生遇到不好的事情，也可以记录下来，既可以避免情感积压，带来不良影响;又可以用作后续反思的素材，帮助处理今后遇到的相似的问题，能够更好的去解决。因此，学会写作是一件十分重要的事情。归根结底，就得依靠老师的合理引导和学生兴趣的培养了。

为引导小学生主动去学习写作，培养他们的对生活的热情，从而爱上写作，教师应该加强对学生现状的探索，帮助他们从书本上抽离出来，在生活中去找写作的素材。只有真情实感的表达才能铸造一篇好的作文。

1.开放式教学

写作的难点在于立意，好的中心思想是作文成功的前提。因此，老师可以引导学生走出课堂，到室外去发现写作的素材。可以尝试着去描写人物、植物、动物等等，小学语文写作作为基础教学，只需要教师引导学生合理的去表达自己的内心真实想法，而可以暂时忽视掉对于文章的润色和辞藻的华丽等要求。为引导学生学会表达自我，教师需要制造一些契机，带领他们去进行内心世界的探索。主要体现在要求学生在生活中多次进行观察，善于辨别事物之间的差异性，然后抓住所要描写对象具有的独特性质，把它凸显出来，这样写作就会变得比较简单。同时，老师需要家长的配合，因为学校的空间有限，能利用的资源也比较少。因此，家长在空闲的时候带学生出门去开拓眼界，对学生的写作会起到极大的促进作用。

2.鼓励式教学

为了培养学生写作的热情，老师应该给予适当的鼓励，作为学生前进的动力。在学生写出一篇完整的作文时，不论作文的质量如何，教师都应该进行鼓励，找出学生作文的亮点并加以表扬。这种表扬可以是夸他們的字写得比较好看，也可以是某个生词的运用、场景的描写之类，合适的夸奖会让他们对下一次的写作充满期待。当然，在学生写作遇到困难时，也可以给予一定的提示和鼓励，帮助他们重塑自信心，有足够的勇气完成这一次的挑战。对于小学生而言，最好的教学方式就是鼓励，让优秀的人得到应有的荣誉，让失落的人重拾再战的信心。

3.范例式教学

世界上没有人是生下来就会写作的，大多数都是需要长期的积累和磨练，才能完成一篇好的文章。小学生处于作文启蒙时期，应该让他们多接触一些优秀的作品，尤其是要选择一些符合他们现阶段水平的读物。帮助学生了解别人是如何去描述一件事、描写一个人的，从中获得启发，帮助提高写作水平。可以这么讲，写作的前期大多是一个模仿的过程，通过借鉴别人的东西，再此基础上，加上一些自己的人生感悟，就能写出一篇很好的作文。小学生在有了优秀作文的引导下，慢慢融入自己的风格和人生理解，形成自己独特的文体，增加了学生写作的积极性。教师在此期间可以给出一定的指导，帮助他们学习如何去阅读和理解，最重要的是帮助他们选择合适的书籍，帮助其逐步进步。

总而言之，为引导学生得心应手的写作，必须要让他们抒发自己最真实的情感，写自己对于事情的看法和观点。在借鉴好的作品的同时，要养成自己的独特风格，不可以一味的抄袭。教师要带领学生到生活中去寻找写作素材，这样可以简化写作难度，助长学生的写作热情。同时也要鼓励学生们的天马行空，让他们的思维得到拓展，培养更好的创新意识，有利于后续生活的发展。

[1]龙苗，浅谈如何让学生易于动笔，乐于作文，《都市家教.上半月》，2015年第04期;

[2]邹金龙，浅谈如何让学生乐于写作，2019.02（14）;