浅谈提高幼儿学习兴趣的策略

王宝峰

摘要：每个人的学习兴趣都是从小培养的，幼儿园小朋友在某种程度上已经懂得了一些做人做事的道理，知道自己喜欢什么，不喜欢什么。只要幼儿教师善于发现孩子的兴趣，并能够在日常教育中进行正确引导，让孩子们在自己感兴趣的领域中学习，不仅会增强他们的自信心，而且能促进孩子终身的健康发展。

关键词：幼儿学习兴趣策略

幼儿园小朋友好奇心强，要帮助他们养成良好的学习习惯，教师就必须以身作则，引导孩子树立正确的学习意识，形成良好的学习和生活习惯。在学习兴趣培养上，教师既要严格要求学生，更要循序渐进低进行培养，不能操之过急，也不能袖手旁观;既要让幼儿在玩中学习，也要在学习中注重培养学生各方面的能力和优点，以此不断激发幼儿学习知识的兴趣，提升他们热爱学习、热爱生活的能力。 一、游戏激趣法

由于幼儿心智各方面尚未成熟，还处在一个懵懂时期，教师要根据孩子不同年龄阶段的特征采取不同的教育方法，以此提升幼兒的学习兴趣，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

1、游戏是幼儿最喜欢的活动，可以开发幼儿的思维，激发幼儿的学习兴趣。在幼儿园，我们可以为给幼儿创设丰富多彩的游戏活动，如：“小超市”“服装店”“小吃店”“巧手坊”等，教师要保证让，每个幼儿都有参加活动的机会，使他们饶有兴趣地玩游戏，有条理地在收拾玩具，在遵守游戏规则的同时，形成良好的学习生活行为习惯。在游戏学习活动中，教师要重视激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿具有学习内驱力的兴趣。在开放性学习区域活动中，每个孩子能在自由、宽松的心理环境下，完全按自己的意愿和需求进行活动，促使他们的个性化兴趣得到满足，学习的原动力得到激发，以此获得终生学习和发展的动力。 2、游戏活动可以培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和学习的兴趣等方面的能力。例如，教师拿很多形状不一的小物品，打乱顺序让幼儿自己动手进行分类。首先，幼儿操作活动是拿一辆玩具火车，运载好多的礼物，但摆放乱七八糟。教师问：“小朋友们，我们帮助一下他怎么样？把这些礼物按书上的要求摆好，然后送给唐老鸭，可以吗？”然后，教师将全班幼儿分成四组，第一组幼儿按照食物的种类进行排列（糖、花生、红枣······）;第二组幼儿按照几何图形的形状和数量间隔排列;第三组幼儿按照雪花片的大小和数量间隔排列;第四组幼儿将珠子按颜色和数量间隔排列。教师巡视指导，小朋友分好类后，教师说：“小朋友送给唐老鸭的礼物都是根据大小、颜色、形状、种类进行排序的。唐老鸭看了真高兴，他还给我们带来了问题要考考小朋友，可以吗？”老师先把小朋友分成四队：苹果队、香蕉队、草莓队、橘子队。师说：“瞧，问题来了，请听题……”。 该游戏活动中，教师通过创设情境激发幼儿的学习兴趣和探索、操作兴趣，根据幼儿的学习规律、有浅入深、循序渐进，充分体现了幼儿作为主体，促使幼儿通过动口、动手、动脑，去发现、探索，提高了幼儿掌握知识的能力。 二、激励激趣法

激励教学法能使教学取得事半功倍的效果，让孩子在受肯定中学习，并养成良好的习惯。 1、激励教学法可以培养孩子良好行为习惯，包括懂礼貌的行为、做事认真仔细、有始有终的态度，以及井然有序的学习生活习惯等。孩子良好行为习惯的养成是一个循序渐进的过程，只有在健康和谐的家庭环境和校园环境中，通过家长和教师的以身作则、鼓励教导，并落实在幼儿生活的各个环节中，结合学校教育的有效实施，才能提高幼儿的学习兴趣和综合能力，为培养全面发展的新时代接班人奠定坚实的基础。

2、激励教学法可以凸现幼儿自主、自信精神，教师要在幼儿教学中指导幼儿形成自己规则。如，让幼儿积极参与讨论“怎样让我们的教室变得干净整洁”“区的物品应该怎样收拾”“角的图书应该怎样摆放”“怎样整理我们的箱包”等等。孩子们制定了许多切实可行的规则，物品从哪拿的还放哪去，外套随时脱随时叠整齐放好，笔和笔套不可以分家，图书角的图书应分类摆放等等，最后孩子们用图标的方法给每个区角都设计了相应的规则。为了保证让物品不随便摆放和让幼儿较快地收拾整理，孩子们还在每个区域给物品贴上了和物品相对应的图标，收拾起来就很容易归位。 3、激励教学法可以使幼儿热爱学习和生活，由于规则是大家共同制定，也是大家亲自设计的，教师就要鼓励幼儿自己动手，对幼儿进行表扬。这样，幼儿有了较强的责任意识，收拾整理时心情愉悦，投入积极，幼儿的收拾整理习惯就养成并内化了，环境也更加干净整洁了。

除此之外，还可以采取另外的方式。如：让幼儿参加各种比赛活动，通过比赛活动，激励幼儿学习各种生活知识和技能，促进幼儿养成良好的整理习惯。如：“看谁玩具收得快”“谁最快收拾好自己的物品”“叠被子和穿衣服比赛”“谁的床铺最整洁”等一系列比赛活动。在每次的比赛结束后，教师要根据幼儿的表现情况，评比出“能干小小手”，以此提高幼儿的学习能力，促进幼儿形成良好的学习生活习惯。 总之，要激发幼儿的学习兴趣，必须在教学方法、教学方式等方面下功夫，以提升他们的学习兴趣，让他知礼、懂事、性格开朗，对生活充满热爱，从而树立正确的价值观、人生观、世界观。

参考文献

[1]罗敏;浅谈幼儿学习兴趣的培养[J];江西教育学院学报;2011.05.