浅谈情景教学法在小学语文教学中的运用策略

高艳玲

摘 要：众所周知，在小学语文教学过程中激发学生对语文知识的学习兴趣，将更有利于语文教学活动的顺利进行。所以说，实现小学语文高效率教学的重要前提就是激发小学生的自主学习意识，让小学生们喜欢上语文学习这项活动。所以选择合适的教学方法至关重要，从实践教学中可以了解到，在小学语文教学过程中运用创设情景教学法可以营造出轻松快乐的学习环境，进而有效激发出小学生对语文知识的学习熱情，从而实现小学语文课堂教学的高效化。

关键词：情景教学法;小学语文

小学是学生开展语文知识学习的关键性阶段，而此阶段老师所运用的教学方式有效与否，将严重影响着小学生对语文知识的吸收程度，关系着小学生语文各方面能力的最终养成。所以在小学语文教学过程中，老师需要慎重选取合理的教学模式，尽量减少传统教学理念的影响，吸收和导入有效的新式教学方法，改变小学生以往过于被动的教学地位。而有效地利用情景教学法可以激发小学生的自主学习意识，使学生由被动学习变为主动学习，进而有效提高小学生在语文教学过程中的学习效率。

一、在小学语文教学中应用情景教学法的重要意义

所谓情景教学法就是老师创设出的一些与教学内容密切相关的教学情境，老师通过利用这些还原度比较高，且容易激发学生情感的教学情景来充分调动小学生的学习积极性，进而实现小学语文课堂教学效果的有效改善。情景教学法可以借助外在环境将抽象难懂的课本知识直观地传达给学生，如，课本中作者要传达的一些人生态度或是价值观念，通过单纯讲述可能无法使学生有效理解，然而通过一些比较感性的情景教学法的渲染，老师就可以自然而然地将抽象的东西传授给学生，让学生深有体会的同时，并能有效激发和培养小学生的语文素养。

二、在小学语文教学中运用情景教学法的重要策略

情景教学法不同于传统教学模式，它比较重视小学生自身素质的培养，通过营造出愉快的学习氛围，从而激起小学生对语文课堂教学活动的参与兴趣。众所周知，小学生是语文教学活动的实际主体，所以通过创设情景教学法让学生喜欢上语文学习活动，让学生对语文课堂教学始终保持足够的好奇心和旺盛的求知欲，进而积极且主动地参与到语文学习活动中来，从而最终实现小学语文教学的教学任务和教学目标。现在，笔者从实际教学情况出发，对将情景教学法应用于小学语文教学中的有效策略进行了简单概括，具体情况如下。

（一）应用现代化信息技术来设计教学情景

当前信息技术更新换代发展迅速，多媒体技术在教育行业的应用也越来越广泛，从实际教学活动中我们也可以了解到信息技术的有效运用极大地推动了教育行业的改革进程。因此，在小学语文教学活动中老师可以利用多媒体设备来创设教学情景，活跃小学语文课堂教学氛围，通过生动直观的视频或者音频将学生带入课本所要表述的氛围中，帮助小学生更好地体会课堂教学内容。例如，在学习《白鹭》这堂课时，老师也可以在课堂教学正式开始前通过多媒体设备播放白鹭相关的视频或图片，让学生根据课本内容进行深入体会，进而有效开展语文学习活动。

（二）结合日常生活实践来设计教学情景

在小学语文教材中有很多教学内容都可以在日常生活中发现其踪迹，所以老师在开展教学活动时可以利用这一点，结合日常生活来创设教学情景，进而有效开展语文教学活动，使学生在生活化的教学情景中深入理解教学内容，有效掌握课堂教学知识。老师可以在完成教学活动后通过强化师生交流，鼓励学生结合实际生活和课本内容谈谈各自的看法。例如，在学习部编版五年级上册《白鹭》时，老师可以结合实际生活让学生深入理解课本内容，亲身感受白鹭的美丽，进而激发小学生对美好大自然的热爱。

（三）运用角色扮演的方式来设计教学情景

在小学语文课本中有着形形色色的人物或是动物，鉴于小学生此阶段的年龄特征，我们可以结合小学语文教学内容运用角色扮演的方式来创设教学情景，实现情景教学法的有效运用。小学生天性活泼好动，好奇心还比较旺盛，老师可以充分利用小学生的这些特点，组织和安排小学生根据课本中的教学内容选择合适的角色进行扮演，再互相配合着将课本中的故事表演出来，让学生通过这样亲身体验的方式强化对文章内容的理解，通过这种形象传神的情景教学法使原本抽象的教学内容形象化。例如，在学习部编版五年级上册《落花生》时，老师可以让学生分角色进行课本朗读，引导学生深入了解文章要表述的内容，明白作者要传达的生活态度和情感。

结束语：

随着当前小学语文教学模式的不断革新，在课堂教学过程中老师开始逐渐重视起交流和互动环节，而且情景教学法在教学中所占比重也越来越大。情景教学法通过活跃课堂氛围，有效拉近了师生和生生关系，并有效提升了课堂教学质量和学生学习效率。作为奋战在教育前线的小学语文老师们需要合理运用教学设备，结合生活实践创设合适的教学情景，调动起小学生对语文课堂学习的积极性，进而有效改善小学语文课堂教学效果。

参考文献：

[1]杨春红.浅谈情景教学法在小学语文教学中的运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（26）：224.

[2]全小明.情景教学法在小学语文教学中的应用探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，（29）：148，142.