乡镇小学班级管理之我见

安品宏

摘  要：班级作为学校教育教学的基本单位，是学生学习成长的最基本、最重要的场所和空间。学校的培养目标、办学思想、管理水平等大都通过班主任和任课教师实施对班级学生的管理来实现。我们尝试通过班级人际氛围形成，让学生民主协商，投票表决决定班级事务，制定严格的班级规则和班级程序，开展培养和塑造学生健康品格为主题的教育活动。

关键词：班级管理

引言：

乡镇小学的班级如何管理？怎样培养农村的孩子良好的道德品质？下面是我在学校分管政教工作中当班主任的点滴感悟。

班级管理既是一门科学，更是一门艺术，不断提高班级管理水平和效果是每一位教师，尤其是班主任老师值得深思的重大课题，也是我们新时期班级管理工作者追求的理想目标。班级作为学校教育教学的基本单位，是学生学习成长的最基本、最重要的场所和空间。学校的培养目标、办学思想、管理水平等大都通过班主任和任课教师实施对班级学生的管理来实现。学校政教导处牵头，由各班级组织开展的爱国主义教育、安全教育、环保教育、养成教育等为班级管理的重要抓手，将管理的重心下移，加强对班级管理的指导和把控，将学生的品行教育“落在小处，落在实处，落在细处”。目的是努力创造一个以师生平等、相互尊重、相互信任的班级文化环境，帮助教师，尤其是班主任提高科学管理班级的能力，培养学生基础品格，塑造健康的人格。我们尝试通过班级人际氛围形成，让学生民主协商，投票表决决定班级事务，制定严格的班级规则和班级程序，开展培养和塑造学生健康品格为主题的教育活动。我是从三个层面开展班级学生的品行教育的。

一、加强学生的常规教育，营造良好的育人环境

（一）爱国主义教育

1.爱国主义教育在学校工作中非常重要。对提升学生的思想道德素质，继承和发扬前辈优良传统有着积极的促进作用。班主任要抓好本班学生参加学校每周一的升旗仪式和国旗下的讲话，培养学生听到国歌声时要驻足肃立，少先队员行队礼。以此激发学生的爱国热情。

2.开展“我爱祖国”“祖国明天会更好”“我爱家乡”等书信活动等系列读写活动，让学生在活动中了解家乡，热爱祖国。

3.抓好少先隊组织，培养学生热爱胸前的红领巾，热爱少先队组织的情感。

（二）重视学生的安全教育

1.抓好校内安全工作，与科任教师签订责任状，规范制度管理，落实好各种措施，让学生知道上课该做什么，不能做什么;下课后哪些事可以做，哪些事不能做。坚持每天放学后把学生交到家长手中。

2.教育学生在校外注意安全：交通安全;防溺水;防拐骗;防毒品等。

3.认真上好生命安全教育课程，开展多种形式的安全教育实践活动。

4.学校每学期一次安全疏散演习活动，提高班级师生避险抗灾能力。作为班主任要精心组织，让学生真正学会避险逃生的本事，提高防患于未然的安全意识。

（三）好学生的养成教育

加强对学生的日常行为习惯教育，特别是文明礼貌教育。我班在《中小学生日常行为规范》的基础上，开展“班级小星星”评选活动，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。通过卫生、纪律、两操、礼貌、好人好事和爱护公物等内容，每周公布学生量化得分情况，增强了学生争当先进的意识，同时也规范了学生的行为，为打造平安校园打下了坚实的基础。

（四）保护环境的教育

习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”小学生是祖国的未来，我们做老师，尤其是班主任要教育学生保护环境，爱护环境。学校通过宣传橱窗、校园广播等积极宣传，感受校园的文化氛围。作为班主任要以身作则，言传身教，潜移默化地感染学生。比如看到地上有纸张，主动拾起。发现学生主动捡纸屑，爱护花草的行为，对学生进行鼓励和表扬。现在学生的环保意识明显增强。

上好体育、音乐、美术、劳动、信息教育等课程，让学生在美育艺术中得到熏陶，在音乐的美感中得到快乐，在体育锻炼的辛苦中得到成功。活动塑造了他们完善的人格，提升了他们的道德素养。

二、在班级开展丰富多彩的活动，带领全班学生快乐成长

（一）开好每一节班会，每次开班会前推选会议主持人，让班上的每一位同学积极参与，充分听取学生的意见，集中大家的智慧，解决班级中出现的问题。让有问题的学生在轻松、和谐的环境中得到大家的帮助，表示今后改正的态度。利用班会教育可以让每个孩子得到充分的展示，搭建孩子展现自我的舞台（适合小学中高年级），让每个人都成为主角，让教育的效果最优化。

（二）“阳光少年”的特色养成教育，我们的经验是把小学生养成教育编成朗朗上口的《阳光好孩子》，以歌词为行为准则，以歌激情，以歌导行。规范学生行为，养成良好的道德品质。

（三）建立班级学生家长微信群。在群里表扬热爱学习，热爱劳动，拾金不昧，尊敬老师，友爱同学，诚实守信的学生。如果有的学生有缺点，学习成绩不好等，不在家长群里公开批评，开通那个要与之沟通的家长微信，个别交流。还可以在家长群了解哪些孩子在家孝敬父母，认真学习，乐于做家务，文明礼貌等。

三、制定班级规定和班级程序，显示民主和谐管理的风尚

班规是建立良好的班级纪律、形成良好班集体的有效措施。按照制定班规的程序，让全班学生参与制订班级规则。通过大家民主讨论、协商或投票表决的方式制订的班规，大家更容易接受，更能自觉履行行动公约。在班规的约束下，逐步养成学生良好的行为习惯，提升学生的道德水平。

结束语：

班主任的工作任重而道远，在班级管理中，大家的管理方式可能更科学，更实用。当然，特殊的孩子还是要特殊的教育方法。

参考文献：

[1]吴向军 怎样当好班主任[J] 祖国 建设版 2014（1）.

[2]魏书影 班级管理之我见[J] 宿州教育学院学报 2015 11（5）.

[3]李小艳 邢满荣 谈班级管理工作中的创新[J] 教育教学论坛，2016（11）.