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我在画中游

2019-09-10林蓓蕾

快乐作文(3.4年级) 2019年4期
关键词:源头风光瀑布

林蓓蕾

文题大展示

畅游在如画的风景名胜中,也许是让你久久回味的一次经历,也许是你在书中、梦中的一次遐想。不管是什么,都值得你把它记录下来。选出你喜欢的旅游照片,描绘照片里的风光,讲述人在旅途中的故事,请小伙伴们一起分享。搜集有关的图片或资料,写一篇景点介绍文章。品味、欣赏描写风光景致的作品也是一种游历和享受,让我们用笔记录下自己内心的感触吧。

名师微解读

同學们,在生活中,我们畅游风景名胜的机会肯定很多。我们可以写自己的直接经历,可以借助自己喜欢的旅游照片来描绘旅途中的风景、故事,还可以展示自己收藏的旅游纪念品,并介绍它的来历和值得收藏的独特之处。如果能写写关于这个纪念品的一个小故事,那就更好了。我们也可以写写自己的间接经历,如可以借助自己搜集的相关图片、资料等写一篇景点介绍文章;可以在品味、欣赏描绘风景的文字、图画后,进行无限遐想,再记录自己的内心感受。当然,类似的习作材料还有很多。这次习作,我们就可以选择其中印象最深的一次来写。

写作巧指导

同学们,你们觉得怎样才能写好本次习作呢?现在,林老师就教你们几招。

一、联系生活实际,确定习作主题

同学们,在生活中,我们畅游风景名胜的机会很多,我们不可能都写。如本次习作,我们可以写自己的直接经历,也可以写自己的间接经历,可见本次习作话题给予我们的选择范围较大。如果我们不能明确习作主题,那么就会出现离题和偏题现象。因此本次习作的第一步就是明确主题,选择好自己印象最为深刻的一次畅游。这就要求我们要结合自己的生活实际,根据习作主题,选择习作材料。

二、按照一定顺序,把握习作结构

我们在畅游风景名胜时都有一定的规律,把这畅游过程变成文字时,我们要按一定的顺序写。可以按时间顺序:从早上到晚上,从今天到明天等;也可以按事情发展顺序:写出事件的起因、经过、结果;还可以按空间顺序:由远到近、由近到远等。总之,我们按照一定的顺序写能清晰地再现畅游过程,给读者一定的画面感。

三、抓住风光特征,描绘畅游亮点

习作时,我们要抓住风景名胜的特征。比如写建筑物,它们有大有小、有轻有重;又如写水,有的清澈见底,有的深不可测。而我们要写出它们的特征,就要调动我们的触觉、听觉,甚至味觉等多重感官,并通过认真观察才能较为深刻地体悟其特征。在写作时,我们还要根据畅游内容展开合理的联想,并根据其特征使用适宜的修辞手法(如比喻、夸张、拟人等)使描写对象具体化、生动化,从而突显畅游亮点。

四、加入情感体验,写出畅游感受

我们写文章不是为了写而写,而是要在文章中融入自己的情感。如:

我好想去山顶看看瀑布的源头哇!好想……好想……坐在车上,我看着乌岩岭在我眼中慢慢消失,心中的遗憾更甚。

从选段的字里行间,我们感受到小作者对瀑布源头的好奇之心,还有对未能见到瀑布源头的遗憾之情。可见,文中含情,不仅给予了习作更多的活力,更深化了文章的主题。

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