行走着阅读

包利民

那时常常会出现这样的情景，终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书。走在路上，我便迫不及待地翻看起来。

我渐渐地沉入情节的意境之中，便浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人车，所以可以放心地边走边看。

第一次在车上读书，还是十四岁那年。

那是5月的一天，我家从农村搬进县城。亲戚开着大货车，车后装满了杂乱物什，我就蜷缩其间。正是上午，汽车穿村过野，便渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，知其中装着父亲的藏书，便打开，找到那本还未读完的，便于疾行的车后看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。

上大学时，我也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。

在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌，缓缓地绽放我阅读的背景。

正神游书中之时，我便觉撞上一人，便听到一声低低的惊叫。我急抬头，竟愣住，原来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是，我们便有了惊喜，开始讨论起书中的情节来。

十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动……”

刹那间，远去的岁月又重回眼前。便忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏动着每一分宁静，心却随书中的一切随喜随忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。

有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸颤动中，走进那些别人的故事。

有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种惊栖两幻浑不知书里书外的不真实感，别有一番情趣意蕴在心中。

有时一本书读罢，而旅途未半，便于車厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。

而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，虽身静，心却无复当年的恬然与灵动。便明白，有的时候，书依然是那些书，因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，陶醉了梦也陶醉了人生。

（选自《德州日报》2018年9月25日）

1.谈谈你对标题的理解。

答：_____________

2.本文围绕“行走着阅读”叙述了哪几件事？

答：______________

3.“第一次在车上读书，还是十四岁那年。”这句话有什么作用？

答：_________________

4.结尾写到“我”现在阅读时的情形，有什么作用？

答：________________

（辽宁 黄书满供稿）

1.示例：标题不仅概括了选文的主要内容，而且强调了阅读的特殊形式，激起人们的阅读兴趣。2.示例：十四岁那年坐在大货车上看父亲的藏书;上大学时在操场上一边走一边看书;有一次坐火车去西部在车上看书。3.独立成段，引领下文在车上读书的情景。4.通过对比阅读方式，来表达对“行走着阅读”的怀念之情，升华了文章的主旨。