运动技能迁移规律在高校体育教学与训练中的应用研究

母庆磊

摘要：运动技能迁移具备较强特性，能够有效帮助学生掌握新技术，但其也存在一定弊端。任课教师无法对运动技能迁移的规律充分了解，导致学生无法有效掌握新技术，从而阻碍学生成长。因此本文针对运动技能迁移规律在高校体育教学与训练中的应用进行分析，研究学生运动技能迁移与高校体育教学之间的联系，为提高我国高校体育教学质量、优化体育训练活动提供参考依据。

关键词：运动技能迁移;规律;高校体育教学;训练

在体育训练及教学中，运动技能迁移为一种客观现象，主要指学生在进行体育新动作技术的学习期间，已经掌握的运动技能对新技术掌握及形成造成的一定影响[1]。就实际情况分析而言，此种影响分为积极影响及消极影响。积极影响主要指已经形成的运动技能够帮助学生促进新技术的掌握与形成。消极影响则指已经掌握的运动技能将阻碍学生新技术的掌握与形成，积极作用称为正迁移，而消极影响则被称为负迁移。

一、影响高校体育教学与训练中运动技能迁移的原因

（一）两种技能之间的共同因素

若学生已掌握的运动技能与其学习的新技能存在较大相同性，将一定程度上增加学生出现运动技能迁移的现象。如篮球与手球及存在较大相同性，二者在传球及接球等技术方面皆有相似之处，若学生本身的篮球运动水平相对较高，那么其在进行手球运动期间，将受到运动技能正迁移的影响，较快且容易的掌握手球运动技能。但在此期间应注意，虽手球运动与篮球运动存在较大相似性，但二者之间的差异性也较为明显，若学生并未对篮球运动皆能掌握完全，在学习手球运动期间较易出现运动技能负迁移的情况。

（二）基础知识

运动技能之间存在一定相似性，因此学生若具备较强的基础运动知识，将有利于其掌握有共同成分的运动技能，保证其在进行运动迁移期间，实现正迁移。相反而言，若学生并不具备较强的运动基础知识，将引发其在运动技能迁移期间出现负迁移现象，较大程度上阻碍了其新技术的掌握及形成。

（三）运动技能的掌握

学生若已经充分掌握运动技能，并且已经给予此技能较长练习时间，将使学生能够具备较强的基本功。学生在进行运动新技术的形成期间，促进其运动技能正迁移的产生。但相反，若学生并未将原有的运动技能充分掌握，将导致其在进行新技术学习期间产生干扰，从而引发运动技能迁移出现负迁移现象。

二、高校体育教学与训练中运动迁移规律的应用

（一）结合运动技能迁移规律，合理分配教学活动

教师在进行体育教学与训练活动过程中，应及时将实际课程与运动技能迁移相结合。同时在具体的教学过程中，应注意以下几方面：首先教师应保证所设计的教学内容具备科学性及合理性。在开展高校训练活动及体育教学前期，任课教師应及时了解体育教材，分析教材内容，找到不同运动之间所存在的相似点。并且在实际的教学及训练活动中，将运动技能正迁移与二者相连接，按照由简单到复杂的规律进行课程设计，如此将有效促进学生在运动技能学习期间，产生正迁移[2]。其次教师应着重关注教学流程设计，保证学生能够在充分掌握一项运动技能后，再对其进行其他运动技能的教学。与此同时，教师应充分了解学生掌握运动技能的具体情况，避免在实际的技术动作教学期间，引起学生出现运动技能负迁移的情况。

（二）强化运动基本功，重视基础理论知识

在各高校进行训练活动及实际体育教学过程中，学生所掌握的运动技能情况与运动技能迁移之间存在较大联系[3]。因此，教师若想促进学生在运动技能迁移过程中产生正迁移，首先就要加大对于学生运动基础知识讲解的关注度。在实际的教学过程中，应保证学生能够对运动的原理形成充分理解，但就我国目前体育教学及训练现状可看出，部分教师的教学重点即为运动技能，此现象导致学生过于忽略运动理论知识，使学生的学习兴趣无法得到充分激发。针对于此，任课教师在实际的教学过程中，可将理论知识与实际相结合，将慕课及多媒体技术融入实际的教学及训练活动中，使学生的学习积极性能够得到提高。

（三）完善教学训练方法

在高校进行教学及训练活动中，教师可根据运动技能迁移的规律，不断对自身训练方法及教学方案进行完善及创新，以此有效的促进学生运动技能正迁移的产生。如：在实际的教学过程中，教师可采取启发式教学，引导学生对比及分析两种存在相似性的运动技能，并且及时针对两者之间的相似性进行总结，在此过程中，学生能够明确运动技能间存在的相似性及差异性，进而实现运动技能正迁移的养成。

三、结语

综上所述，在体育教学及训练活动中融入运动技能迁移，将有效促进学生对于新体育技能的掌握，使学生实现体育技能的提升。但在实际的运动技能迁移过程中，教师若无法充分掌握其规律，将导致学生产生负向迁移现象，从而阻碍其新技能的掌握。因此教师应及时了解运动技能迁移存在的规律，并将教学方案与其进行结合，如此才能为学生形成正确的运动迁移引导，使学生产生正迁移，从而促进其运动技能的提升。

参考文献：

[1]吴丽霞.运动技能迁移在体育教育训练中应用研究[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31 （06）：24-25+27.

[2]孙海勇，丁花阳.正迁移规律在高校体育课运动技能教学中的应用研究[J].当代体育科技，2017，7 （34）：143-144.

[3]赵嘉宜，李广学.运动技能迁移规律在高校体育教学与训练中的应用研究[J].科技资讯，2016，14 （34）：154-155.