“互联网+职业教育”体系架构与创新应用研究

韩秀萍

摘 要：以“互联网+职业教育”创新应用分析，一般包括需求与实际反馈相结合的决策机制，以及互联网创造空间职业发展的三个层面。目的是加强职业教育的质量和水平，为灌输高素质的专业人才提供有利条件。

关键词：互联网+；职业教育；体系架构；创新应用；人才培养

随着中国教育事业的不断发展和新课程改革的深入推进，职业教育逐渐受到重视。对于职业教育而言，在职业教育过程中合理应用互联网非常重要，“互联網+职业教育”它不仅是改变传统教育方式的基础，也是提高学生学习和培养社会所需人才的关键。因此，相关教师需要对“互联网+职业教育”的体系架构与创新应用加以重视，只有认识到这一点，才能有效提高职业教育水平，为培养社会需要的人才奠定良好的基础。针对“互联网+职业教育”体系架构与创新应用的研究，文章首先针对如何构架体系进行阐述，其次再对其创新应用进行研究，以供参考。

1“互联网+职业教育”体系架构

所谓“互联网+职业教育”，其主要指的是以互联网为基础，依托云计算，以及大数据等全新技术将最新信息融入职业教育当中。因此，在“互联网+职业教育”的体系构架上，可从以下三点进行：一是建设一个“互联网+职业教育”体系应用平台。该平台的建设可以利用互联网的云系统等技术实现。“互联网+职业教育”体系应用平台的建设不仅能够方便学校、企业等相关部门随时沟通交流，而且该平台可以通过对学生信息的整合分析，为学生提供全面有效的培养方向，以及合理的就业方案等。二是可建立两个数据库。该数据库的建设主要目的在于实现学校与企业的有机结合，促进人才信息，以及社会信息等各方面内容的双向循环。因此，在这两个数据库的架构上，可通过云端技术及网络技术实现。这样不但可方便企业通过数据库了解到人才，而且可以方面学校对学生的学习进展及评估等进行实施的更新与掌握。三是大数据、云计算、网络作为架构“互联网+职业教育”体系的三项重要支撑技术，其主要是将计算资源等信息整合为资源池，方便使用者能够随时进行学习。以上就是“互联网+职业教育”的体系架构，相关人员一定要对其加以重视。

2“互联网+职业教育”创新应用

由上述可见，“互联网+职业教育”的体系架构对于学校与企业而言，其带来的好处是显而易见的。除此之外，若想要实现真正的“互联网+职业教育”，除了需要架构相应的体系之外，更重要的是对其进行创新应用。所以，针对“互联网+职业教育”的创新应用，可从以下四点进行：

一是，实现在线职业教育。随着我国社会经济的不断发展，“互联网+职业教育”逐渐得到了人们的高度重视，为了创新应用“互联网+职业教育”模式，教师可采用在线进行职业教育的方式，这不但可以改变传统职业教育存在的地域及时间限制，而且可以让学生通过远程访问等进行有效的学习，让学生的闲暇时间得到充分的利用。

二是，在教学的过程中，实现微课堂。随着我国科技的不断发展，人们逐渐进入到互联网时代，互联网微课堂随之应运而生，并得到了人们的广泛应用。所谓微课堂，其主要指的是用手机、平板等电子设备，让学生通过客户端随时随地进行学习。另外，教师也可采用该方法把教学内容发布在网上，让学生在网上进行学习。企业则可以让自身发展所需要的人才发布在网上，让学生对现如今企业所需人才有足够的了解，进而发展成为符合企业需求的技能人才。

三是采用数字评价对学生的学习成绩进行管理。针对这点，教师首先需要做的就是建立学生的成绩数字管理系统。该系统不但能对学生的学习成绩进行实时的监控，而且可以及时反应出学生学习上存在的不足，并给予一定到的调整方案。另外，该系统也能为创业的毕业生提供一定的培训，并对学生的创业项目进行跟踪，为学生提供全面的服务体系。以上就是“互联网+职业教育”的创新应用，相关人员需要对其加以重视。

四是完善创新人才培养体系。根据智慧管理平台，将鼓励参与者进行对话，沟通和优化人才培训计划。通过合理运用大数据技术有效整合人才需求信息，能力需求信息和工作需求信息，开辟构建人才需求动力机制的途径，在此基础上，建立职业大学实现工业需求与专业布局之间的有效关系，以协调培训目的，专业安置和教育内容。其次，建立资源池，充分利用云计算技术的有效性，整合资源池，实现资源的多样化共享，确保数据库中的资源得到有效利用。基于内容层次，基于专业质量，模块化课程已经建立，以专业技能培训为主，主要针对重点学科，一般课程和专业课程，建立图书馆的教材和行业标准资源。图书馆的基础是：从形式的角度，在个性化学习的支持下，开发相关的，分散的微观资源，为网络教学方法的创新提供有利条件。

3结语

综上所述，“互联网+职业教育”的飞速发展已广泛应用于职业教育行业，导致专业人才培养的运作模式和生态环境发生了一定的变化。随着“互联网+职业教育”系统结构的建设以及使用推广不断的发展起来，我们要不断的培养人才满足现代化社会发展的需要，加大对“互联网+职业教育”体系的创新力度。

参考文献

[1]凌雪华.互联网+职业教育体系架构与创新应用分析[J].文学教育（下），2018（11）：178.

[2]李秋.大数据视角下“互联网+”农民工职业教育培训体系的研究[J].福建电脑，2018，34（11）：56+157.