家庭资本对大学生就业的影响

吴群群

摘 要：随着时代的发展，高校不断扩招，拥有高学历的人才大批量地涌入社会，一时间高学历失业、高学历者就业难等呼声高涨，对于高学历人才合理就业的问题引起了社会的广泛关注。同时，家庭作为个体与社会之间的重要纽带，在就业问题上产生的影响已被越来越多人所认识，来自家庭的经济资本、社会资本和文化资本对个人就业意向的影响发挥了重要作用。笔者通过家庭资本与大学生就业之间的关系，从而找到家庭对就业之间的引导作用，进而提出解决的策略。

关键词：家庭资本 就业意向 影响程度

一、家庭资本的含义及与大学生就业的关系

“家庭资本”的概念是本文研究的一个主要方面。“家庭资本”不仅仅包括父母的工作类型、经济收入、社会地位、受教育水平等等。还包括主要亲戚、亲朋好友的社会地位和经济收、受教育水平等等。

不同阶层对社会资源和经济资源的占有程度是不同的，阶层越高，占有的社会资源越多，反之越少;在就业问题上，有研究显示，如果父母是属于高阶层，那么占有的社会资源比较丰富，那么毫无疑问他们孩子的就业率或升学率肯定高于普通家庭的孩子，反之，父母属于低阶层，例如体力劳动者、农民，又或者他们失业或者正在待业等。他们孩子的就业率和升学率要相对较低。因此“家庭资本”在大学生就业过程中扮演了相当重要的角色。

二、家庭资本对大学生就业取向和去向的影响程度

家庭资本中，影响大学生就业的因素有很多，但是在本文中，重点分析家庭经济水平，人文环境，社会地位对大学生就业的影响。

（一）家庭经济水平是影响大学生就业意向的首要因素

父母的工作类型决定家庭经济水平，而家庭经济水平又在很大程度上影响着下一代的就业水平。在所有的资源中经济资源是家庭资源的基础，也是影响大学生是否能够继续选择升学的重要因素，同时也是影响毕业生就业的重要因素。同时家庭经济状况会在一定程度上影响大学生的就业区域。家庭经济基础较好的大学生在就业过程中的地域范围比较广，可选择的空间就比较广，而家庭经济基础较差的大学生在就业方面的可选择性就相对狭隘。

（二）家庭人文环境影响着大学生的职业价值观

家庭文化程度则主要体现在父母受教育的程度尤其是父亲的受教育程度，父亲受教育程度越高，越注重对子女的教育，在学业上或者在就业上都能够给予有效的指导。相反，教育程度低那么不能够给子女相应的指导。而且不同的教育方式和生活环境也会潜移默化地影响着下一代的职业价值追求。

（三）家庭社会地位影响着大学生的就业途径和就业时机

家庭社会地位影响大学生择业观的形成。家庭社会地位越高的大学生选择继续学习深造的可能性更大。大学生中有一种规律：家庭收人越高，考研的比例就越大;家庭收人越低，就业的比例就越大。在就业时，家庭收入低的毕业生通常会选择比较稳定的工作单位比如事业单位、教学单位等。在就业途径方面，家庭社会地位低的大学生就业途径会受到一定的限制。

总之，父母的职业、经济收入、受教育水平的不同都会对大学生就业产生很大的影响。家庭资本较好的学生更倾向于待遇好、工作环境优越、而且发展空间较大的职业。反之家庭资本较差的大学生就业要求则低的多。

三、正確引导家庭资本对大学生就业的影响

（一）加强职业生涯规划课程的引导作用

在我们国家各个高校也开设了关于就业方面的课程。而且高校越来越重视关于就业的课程因此我们应该借此机会好好学习理论，使自己理论与实践相结合，为自己的就业打好基础。开设职业生涯规划课程的目地是提高大学生就业的积极性。具体来讲就是对于“家庭资本”比较优越的大学生既能够合理利用家庭优势，还能够充分开发自我潜能，对于“家庭资本”普通的毕业生我们要提前做好毕业生的职业规划，主要通过自己职业规划来达到合理就业。

（二）积极引导家长帮助学生开展职业生涯规划教育

职业生涯规划是就业过程的一个重要环节，但仅仅依靠学生单独的力量很难实现，还要依靠家庭和社会。家庭方面，除了来自家庭的经济支撑外，家庭对个人就业的影响力不可忽视，如果家庭成员如父母有相关的从业经历，孩子从事这一方面的职业往往会更具有优势。目前，很多中国的父母更关心孩子的成绩和升学，却没有职业生涯规划方面的意识，更不知道该如何指导孩子，大量学业优秀的学生毕业后不知如何选择自己的职业之路就是“家教缺失”的直接结果。因此，学校应积极利用家长会和电话沟通等方式来引导家长帮助学生开展职业生涯规划教育。

（三）通过实践教学的方法缩短大学生就业理想和现实的差距形成通过个人能力和努力成功就业的理念

众所周知，学生大部分时间都是在学校的，很少有机会去接触社会，接触社会的机会也是出去做做兼职。本质上来说对社会就业大环境了解的比较少，因此他们很难形成正确的就业观念。所以当就业理想和就业现实产生差距时会让绝大部分大学生主动的去寻求原生家庭的帮助，没有充分挖掘自己的能力。为了让学生明白就业形势的现实性，对理想与现实之间有清楚的认识，学校要大力强调实践教学环节，利用学校与企业之间的合作培养和订单式培养等模式有计划有组织地安排大学生开展职业实践活动，让学生有机会深入社会，体验不同的的职业，用来增强学生职业经历，积累一定的职业经验。通过具体的实践大学生不仅积累了经验，缩短了走向社会的适应期，又准确地定位了自己、认识了社会，了解自己现阶段的能力与社会需求的差距，做好及时调整和补充、合理规划自己未来的职业发展，为将来就业和职业发展打下良好的基础。

综上我们针对“家庭资本”在大学生就业取向和去向的影响问题上不能仅仅从一个方面着手，要从学校、学生和家庭三方面入手，一是应该努力提高大学生自身的就业的能力和水平，强化就业积极性意识、增强主观能动性;二是要加强家庭合理教育的有效地位，通过引导家长合理的就业择业观进一步影响学生;三是继续加强各个高校的就业指导水平、引导学生树立合理的就业观，从内外两方面促进大学生树立科学合理的就业取向。能够有效地解决大学生的就业问题。

参考文献：

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[4]钟昌红.文化资本对大学生就业影响的实证研究[J].出国与就业2011