我的“三老”

何捷

传说中，丐帮有三大长老，分别是……打住打住，咱们这里是话题作文的课堂，可不是什么丐幫！本次的“三老”，另有所指。想知道是怎么回事吗？赶快参与吧！

游戏准备

对自己的了解。

游戏过程

1.给“老字辈”排排队。大家发现了吗？和我们自己有关的、带“老”字的内容还真不少。例如每个人都有的“老爸”“老妈”“老师”;出门遇见的“老伯”“老太太”……赶紧给这些“老字辈”排排队吧，不过可别高兴得太早，这些“老字辈”不是咱们今天作文的主角。

既然不是主角，那排队有意义吗？当然有！大家可以在开头段罗列这些“老字辈”让读者猜测，设置悬念，然后引出真正的“三老”。这样的开头应该会比较生动。

2.“三老”现身。现在，掌声有请本次作文的主角——“三老”，它们分别是紧密伴随你的“老习惯”“老毛病”“老朋友”。

先说这“老习惯”吧。它可以是你生活上的习惯，如趴着睡觉等;也可以是学习上的习惯，如一边听音乐一边写作业、一边吃零食一边看书。习惯有好有坏，写出来，晒一晒，有则改之，无则加勉。

再说这“老毛病”。一来可以指身体上确实存在的毛病，例如有的小伙伴冬天长期伴随鼻炎，夏天总长痱子，这就是属于身体上的“老毛病”啦。当然，也可以指自己的老缺点，如计算粗心、书写不工整等。

最后就是“老朋友”啦。可以是以人为友，也可以以物为友，动物本来就是人类的朋友，当然也在本次“老朋友”的写作范畴之内啦。

3.说出你的“老故事”。了解了什么是“三老”后，就要说出和你自己密切关联的老故事啦。故事的主人公就是你自己。故事说得越真切，越细腻，你和“三老”的关系越密切，文章也就越生动。故事和小伙伴们分享后，写成作文时可以采用排比段的形式，故事和“三老”一一对应。这样文章的条理就清晰了。

何老师唠叨两句：

其实，老师这里还有一个“老”提供给大家，方便大家选择，那就是“老地方”。平时放学或是节假日，你最喜欢去的地方是哪里呢？在那里发生过什么有趣的故事呢？哈哈，让“老地方”成为备选项之一吧。

（作者单位：福建省福州教育研究院）