学会读书也是成长

曹永军

美国中学把一個学年分为四个“学季”，每个学季大约9周时间，他们一般一个学季至少要读一本书。我认识的学生珍本学年就带学生先后读了《铜日》《杀死一只知更鸟》《崩溃》《局外人》，以及自选阅读的一本小说。

我也有不少疑问：用多长时间读一本书？学生能读完吗？如果不喜欢或者没有读完怎么办？科迪老师说：“我折中一下，一般3～4周读一本。一般没有多少学生完不成，就是完不成，至少他们也已经知道书中基本的意思。”“如果有人不喜欢又找不到自己喜欢读的，我就告诉他们：学会读书也是一个人成长的过程，成长就要学会接触一些不太感兴趣的东西。”

美国中学的小说阅读特别重视批判性思维的培养，他们特别喜欢讨论。我曾听科迪老师上过一节课，那节课上，科迪老师事先选择了5位总统参选人，要求学生阅读5位参选人的海报，选出自己阅读的小说中的人物，推断他可能会给哪位候选人投票，并把理由写在便利贴上，粘贴在对应的海报上。学生很兴奋，纷纷写下自己阅读的小说人物所投的票，他们认真听，认真申辩，认真反驳，没有人觉得这只是一次虚拟的语文活动。

在美国中学语文课上，除常规的读书报告之外，他们很擅长采用海报这种形式，海报极富创意和巧思，很好地表达了对原作的理解。

（摘自《现代家庭报》 ）