点赞，让孩子更美

乔金柱

赵雅秋，一个非常羞涩、文静、听话的女孩，成绩并不突出，平常少言寡语，上课问她一些简单的问题，还没说话就脸红了，有时甚至紧张得连话也说不出来。给我的感觉是那种“多一个不多，少一个不少”的学生。

四月初，学校要组织“放飞青春”的五四庆祝活动，我们班的任务是编一个舞蹈。当我宣布这件事儿并让大家踊跃报名时，所有的人都你看着我，我看着你，竟没有一人主动报名。无奈之下，我只好点将，将班上平时还算活泼开朗的女生点了八个，然后让她们到办公室来找我，一起商量舞蹈的事儿。

不一会儿，八个女生都来了，我笑着对她们说：“请你们来，主要是商量一下咱们该排什么舞蹈。我知道，大家马上面临中考，时间紧、学习任务重，但是我相信只要咱们大家一起努力，一定能够完成演出任务。我给大家当后勤部长，有什么需要和问题尽管找我。大家先说说……”。

过了大约一两分钟的样子，文艺委员李芳小声地说道上：“胡老师，我们可不会编舞。”

“是啊！如果有人教就好了……”另外几个女生也叽叽喳喳地说道。

“这时上哪儿找人教呢？总不能让我去抢一个吧！”听了她们的话，我笑着说道。

“老师，其实我们班上有一个人的舞跳得很好，而且还经过专业训练呢……”文艺委员看了看我，说道。

“是吗？谁？咱们班上还有这样的人才，快说，谁呀？”我赶紧打断她的话，问道。

“赵雅秋，老师。”

“赵雅秋，可是平时看她性格很腼腆，很内向的，……”我看着大家，说出了自己的想法。

“老师，是真的，赵雅秋每年暑假都会到舞蹈培训班去训练，已经很多年了，我跟她关系很好，常听她说最佩服跳《千手观音》的女演员邰丽华（咱们宜昌的老乡）了，她以后也要做那样的人。”见我将信将疑，李芳着急地大声说道。

“好，你们先去，李芳让赵雅秋到我办公室来一下，先别告诉她什么事儿。”我点了点头，说道。

不一會儿，赵雅秋就来到了办公室，看着她紧张的表情，我尽量缓和自己的语气，说道：“赵雅秋，别紧张，找你来，是想和你商量一件事儿。”

她抬头看了一下我，又迅速地将头低下，手指不停地绞着衣角，点了点头，没有做声。

见她这个样子，我的心里也有一点打鼓，是不是李芳弄错了？一个喜欢舞蹈的学生会是这样的？不过一想到李芳当时说话时那着急坚定的表情，我又打消了疑虑。

“关于五四文艺演出的事儿，我已经在班上讲了，刚才和几个同学在一起商量舞蹈的事儿，大家一致推举你，说你是我们班跳舞跳得最好的，让我请你来编排舞蹈……”

“不不不，老师，我不行。”还没等我说完，她就连声说道。

“赵雅秋，你的情况刚才我听你的好朋友说了，你很爱好舞蹈，又经过专业的训练，并且一直以残疾人舞蹈家邰丽华为榜样。难得有这样一个舞台，一个磨练展示自己的机会。”看着她紧张的表情，我鼓励道。

听了我的话，她的眉毛扬了扬，“我、我怕搞不好。到时……”她满脸通红，嗫嚅着。

尽管她说的声音很小，但我依然听得清清楚楚。我拍了拍她的肩膀，笑着说道：“不用担心，要相信自己，你仔细想一想，自己这么喜欢舞蹈，又经过多年的专业训练，在我们这样的学校我敢说是头一个，只要有信心，有决心，拿出你的实力来，就一定行。舞蹈方面有什么需要，尽管来找我。”

“老师，那这个节目是不是都由我来负责？”

“当然啦！整个节目从设计到编排都由你负责，你好好想想，有什么好的建议？”

“那……那我试试。老师，我学过一个舞蹈，叫《命运》，是用贝多芬的命运交响曲伴奏的。您常说九年级决定我们命运的时刻到了，非常关键，要我们努力学习，去改变自己的命运，我觉得很适合。”她一口气说完，然后抬起眼角看我的反应。

听她说的这么好，我故意不语，她见我没有反应，显得有点不知所措，以为说错了，脚不安地在原地挪动着，见她这个样子，我赶紧点头说：“嗯！说得太好了，到底是专业的，看来这个任务非你莫属了。……”

如同找到自己的舞台一般，每逢排练时，赵雅秋都全力以赴，对每位同学的动作和表情都进行指导，有时甚至给部分同学开小灶。由于她指点到位，工作认真，整个舞蹈队在她的带领下，配合得越来越好。有时排练时她也会找我，让我提提建议，我只说了一句：“你是整个舞蹈队的支柱，能不能演出成功，全靠你和你指导的团队。”

演出那天，来了很多社会上的观众，赵雅秋赛前有点紧张，舞蹈队其余的几个队员围在她身边：“别紧张，咱们一定行！”

“赵雅秋，别紧张，就跟平常训练一样。”临上场前，我叮嘱了她一句。

“嗯。”她用力地点了点头，面带微笑地走上舞台。

舞台上，随着那铿锵有力的《命运》交响曲响起，赵雅秋时而用力地挥手抬腿，时而轻盈地点头弯腰，脸上的表情越来越自然，越来越自信……。此刻的她，成了舞台上的精灵，成了众人瞩目的焦点，成了整个舞台的中心。台下的掌声和欢呼声也一浪高过一浪。

刚一下场，赵雅秋就跑过来，兴奋地问我：“老师，怎么样？”我高兴地竖起大拇指，大声说道：“Number one！老师希望你在以后学习和生活的舞台上也和今天一样精彩！”

“老师，我一定努力！”赵雅秋用坚定地眼神望着我，大声地说道。

五四活动结束后，赵雅秋有了很大的变化，性格比以前开朗多了，上课也敢主动回答问题了，学习上也更自信，更认真，好像有使不完的劲儿。在当年中考中她考上我县一中的艺术特长班。

一个学生的潜能有多大，这是我们老师无法预测和估量的。作为教育者，在工作中要善于发现和捕捉学生身上的每一个闪光点，细心地呵护，用心地培养。有时我们一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，可能会成为学生前进的源泉和不竭的动力，会给我们的教育带来意想不到的收获。

请多给孩子点赞吧！也许他美好的明天就孕育在你今天的赞美中。