一年级语文教学有感

彭文友

随着时间的流逝，转眼间这学年又快过去了。这一年我担任一年级的语文教学，回想这一年的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。由于好几年未担任低年级教学，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，不断请教，也有不少的收获。

一年级是学生从学前班到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

当然，作为老师最主要的是上课，在上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性，使学生有举一反三的能力。

平时做到多听有经验老师的课，认真备好每一节课。“学然后知不足”，通过听有经验的老教师和优秀青年教师的课，使我认识到自己的不足，能通过反思不断提高自己。虚心请教，努力提高。不懂的地方能虚心向她们请教，以此来提高自己。此外，在学校领导的指导下，养成了读书的好习惯，从书中也学到了一些先進的教学理念，平时运用到教学实践中去，很好的提高了自己的教育教学水平，提高了教育教学成绩。

我最大的愿望就是能通过一点一滴的收获后，适应工作，并尽快地成长为一名合格而优秀的教师。在今后的教学中，多与老师们交流、虚心向他们学习。努力提高自身各方面的素质，能多看一些有利于自己教学能力提高的书籍，做到踏实有效地进取;努力提高课堂教学效率，争取让学生能在有效的时间内学到更多的知识。

学校生活的点点滴滴，真是一言难尽，我真的很感谢那些纯真的孩子们，一句话说的好：“抱着感恩的心生活”。那么我，抱着对学生的感激之心去工作，感到很充实和幸福，因为有了他们，我的生存也更加有了意义，有了他们，我才发现了自己的价值！为了他们，我会不断的努力，不断的提高，让自己做得更好。

总之，一分耕耘不一分收获，努力的耕耘一定会硕果累累，在教书育人的道路上我付出了汗水，相信我的付出一定会换来一份充实而又沉甸甸的情感。