“做她的学生是幸福的”

李崇友

每当毕业季，有这么一段话让人潸然泪下：“你的一生，我只送一程，虽不忍离别，但车已到站，你远走高飞，我原路返回。”为了这一程，新邵县酿溪镇三完小教师胡容娥付出了很多。29年里，她有25年的班主任经历。一次又一次的新征程，一次又一次的原路返回。她始终坚持着：“对每一位学生负责。”

“优秀班主任”“十佳师德标兵”“优秀教师”……这些荣誉称号，对于胡容娥来说，不过是激励她不忘初心走下去的动力。在学生的笔下胡容娥是这样的：“温柔可亲、幽默风趣，做她的学生是幸福的。”

无怨：先从做好学生开始

1990年秋，中师毕业的胡容娥被分配到偏远村小，成为一名语文教师。虽然那时教学、生活的条件都比较差，但是她心中一直有个信念：要做好老师，先从做好学生开始。

她每个月都会从微薄的工资里拿出一部分，订阅教育类杂志，不断阅读、记录、反思并逐渐消化其中的知识。29年来，她每读一本书、参加一次培训、观摩一堂好课，都会将自己的感悟体会记录下来。为了提升自己的学历，在怀孕期间，她挺着大肚子，转乘两趟公交车，赶往城区的继续教育学校学习，每一堂课都不落下。

工作之余，她还潜心教研教改，担任过“愉快作文”“诗意语文”“高效课堂”的实验课改教学。从2008年开始，她针对中低年级学生错别字繁多的现象，带领年级组全体语文教师搜集资料，认真分析，集思广益，确定《中年级学生错别字形成原因及纠错策略》的课题研究，探究出了一套减少错别字的策略，大大降低了错别字的发生率。与之相关的多篇論文也在教学刊物上发表并获奖。2010年，她开展的《小学生能力培养与家庭指导》的课题研究获湖南省课题研究成果系列一等奖。

无私：学生就是我的孩子

“家长们都争着要把孩子放到我班就读。这是家长们对我的信任，我享受这份信任，更不能辜负这份信任。”胡容娥说。

工作中，她总是把满腔的爱倾注在学生身上。家庭有困难的，她慷慨解囊;学习上后进的，她耐心辅导;心理有创伤的，她用心安抚。只要有需要帮助的学生，她一个都不放弃。

爱和善良，总会以接力的方式传递。2002年，班上一学生家里遭受火灾，胡容娥得知情况后，带头捐款500元钱，班里孩子也在她的影响下，纷纷奉献爱心，积极捐钱捐物。

“我只要一工作起来，就是个‘拼命三郎’。工作忙的时候，回家已是很晚了，孩子已经靠在沙发上睡着了。有时，儿子会抱怨我说，做我的学生比做我的儿子要幸福多了。”说到这里，胡容娥的声音有点哽咽了。

无悔：做一束照亮他人的光

胡容娥认为“语文课堂也是可以快乐无比的。”为了让语文课的光照亮每一个学生，胡容娥探索出了很多新路子，总结出了很多经验。

为了让孩子们爱上语文，课前，她总精心钻研教材，认真备课，精心设计教法;课堂上，她注重培养学生的学习习惯，努力创设轻松、愉快、民主的课堂氛围，鼓励学生积极思考，大胆表达。她更注意用中国经典文学去引导孩子，在诗意语文的感染下，学生越来越喜欢中国的语言文字，喜欢上语文课了。她常利用“经典诵读”等课程，给学生推荐好书，有时截取书中精彩片段，以故事形式讲给学生听。她还经常在班上开展“好书推荐”“好书交流”“读书交流”等活动，让学生悄然爱上读书。

有人说：“教师有三个境界，第一境界是站上讲台，第二境界是站稳讲台，第三境界是站亮讲台。” 在同事的眼里，胡容娥就是一个“站亮讲台”的人。

2008、2012年，胡容娥被评为学校语文学科导师，2017年、2019年分别被评为县、市小学语文骨干教师。她认真履行职责，全面完成各项教学和科研工作，引导和带动青年教师积极参加语文教研教改活动;每周她都要到青年教师课堂去听课，也常为青年教师上示范课，在相互交流与学习中，青年教师们的教育教学能力飞速提升。

教育的意义在哪里？对胡容娥来说，能见证每个孩子成长，这就是她最大的幸福了。