如何强化具有“生命感和责任感”的教育

施辉顺

摘要：学生是一个个活生生的生命个体，他们是有思想情感的，教育是赋予学生们生命快乐成长的摇篮。教师是人类灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最光辉的职业。一个学识渊博的教师，他上课就象在演讲，幽默、独特、深刻、易懂、敬佩、艺术。教师一视同人，公平公正。

关键词：生命感;责任感;教育 ;为人师表

教育教学不仅要具有高度的责任心和强大的使命感，更重要的是要强调以学生为本，全面、平等、健康、有爱、活力的学生为主体的教学，突显学生在教学中的中心地位。学生们是一个个活生生的生命个体，他们是有血有肉的、有思想有情感的，我们的教育是赋予学生们生命成长、生命质量和生命缤纷的教育，是做人成长成材的教育。

一、教师生涯 无悔青春

教师是人类灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最光辉的职业，从事教师职业，是光荣的，是无悔的。2009年3月大学未毕业的我来到了大方鼎新水塘小学工作，学校地处偏僻、交通塞蔽，信息落后的乡村，办学条件有待改善。

尽管这样，我始终坚持“有志者，事竟成”的思想意识，敢于挑战工作困难，再苦再累怕什么？尽管遇到大家的白眼与冷漠，从不斤斤计较，始终用一颗纯洁而真诚的心扑在教书育人的工作岗位上。面对69双快活的蓝眼睛，他们有着人间最纯真的心灵和灿烂的笑脸，有的活泼、有的机敏、有的懂事、有的调皮，美丽的脸蛋、帅气的小伙真让我高兴，真正使我体会到“站三尺讲台，传李杜韩柳诗文;握一支粉笔，授孔孟老庄学问”无悔青春，无悔选择。

二、俯下身子，循循善诱

一名合格的人民教师，除了要有博学的文化素养和扎实的专业知识，还要有甘为人梯的奉献精神。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”教育需要这种精神、这种爱、需要这种无情的力量，它是教师敬业、爱业、乐业、奉业、献业的敲门砖。和学生打成一片，与学生平等、真诚的相处，用爱心去感染学生，用心血去浇灌学生。

2010年3月，我们班上有位立拉组的女同学，他家距学校约3千米左右的山路，不知是何原因而辍学在家，通过家访劝说，因学生家庭特困，我本着帮扶的心理要求该生返校就读，一番劝说的话语，终于感动了该生和家人，他们双手拉着我，感激的说：“你真是一位父母老师！”通过一学期的耐心辅导，该生取得了优异的成绩，这对教师来说，真是极为庆幸的收获。平时，我总和我的学生相处得很好，他们特别喜欢我，听我的话。我常和他们一起游戏、活动，教他们打篮球、羽毛球、说故事、学自行车等，对于调皮的学生我就与他个别交流，进行思想感化，用一颗爱生如子的心灵去关爱他们。

三、以身作则  为人师表

教师是学生人格的塑造者，他不仅要以渊博的学识去引导学生，还要以高尚的人格去感染和熏陶学生，使学生健康成长，所以教师应该德才兼备。胡锦涛指出：爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡薄名利、志存高远。这更加丰富了师德建设的内涵，怎样才能做到这样呢，我觉得：一、以德树人，教师的工作是艰巨的、伟大的。教书育人是要付出巨大心血的，还要随时铭记自己是人类灵魂的工程师，不管言行举止还是为人做事都要标准化、楷模化。二、要博大精深，活学灵用，一个学识渊博的教师，他上课就象在演讲，幽默、独特、深刻、易懂、敬佩、艺术。三、一视同人，公平公正。教师是学生的指路灯，是放飞学生梦想的人，所以，教师必须站得正、行得稳、走得实。

小学阶段是学生道路的起点，他们天性活泼，缺乏自制力和辨别是非的能力，当他们无意间犯些小错误时，我们要多包含，多宽容，不能一句话否决，以免伤害到他们幼小的心灵。

教师的职责是教书育人，教书是传授书本知识，育人是教会学生怎样做人。对于不同气质类型的学生要因材施教，对基础不同的学生要异步教学，总之要找准学生的纠结点对症下药。

四、以人为本，强化生命教育

怎样才能做一个具有生命感的工作者呢？首先要看到学生是有生命的个体，我们要如何引导，如何启发，而不是驯化与控制。其次是要正确对待生命，要相信人都可以感化，要从每个细节去关心学生，让学生感受生命的存在，使其能健康发展，第三，要珍惜时间，珍爱生命，时间就是生命，时间就是金钱，在有限的时间内能够创造出无限的财富， 具有生命的教育就是要让人们的生命通过教育富有价值和内涵，遵循生命的成长规律，提高生命的价值，以生命为重点，展开教育，体现每个人的人生观、价值观和世界观。作为人类工程师的教师们，不能把学生看成加工品，我们要看到他是我们教学的主体，我们的教育教学就是为了学生的成长，培养他们热爱生活、热爱学习、热爱社会、热爱祖国的思想意识和道德情操，最终实现学生自我价值。

五、让梦想抵岸，让喜悦淀放

在从事教育教学工作中，你会收获到不同的喜悦，你也可能遇到这样或那样的不快，但是，我觉得这是个人的心态问题，要么你本不適应这个行业的需要，要么你无法承受外界气候的侵蚀，我们应该敢于挑战。成功的真谛，在于目标的定位，价值的取向，理念的形成。应在默默的个人世界中努力，在逆境中磨炼，直挂云帆济沧海，得来全不费工夫。我们有毅力、有恒心，梦想就是成真的帆船 ，定会到达航行的终点。

把梦想放飞，扎根山村教育，倾一腔热血，浇祖国花朵！

参考文献：

1、素质教育中应加强基础道德素质教育[J]. 李荣芳，刘旭东.  宁夏教育. 2000（06）

2、加强学生道德素质教育之我见[J]. 廖洁珊.  教育教学论坛. 2012（29）