中职计算机专业“翻转课堂”学习平台建设的研究

史春妹

摘  要：中职院校的计算机教学非常重视学生的实践能力，而实践能力的培养需要学生在学习中有更多的训练机会和更加深刻的思考。翻转课堂是一种学生在课下自学，然后在课堂上消化吸收所学知识的教学模式。它与传统模式是相反的。老师在课堂上只是对学生进行指导，学生的实践机会增多了，思考的也更加深入了。本文探讨如何在中职院校的计算机教学中开展翻转教学。

关键词：中职计算机专业;翻转课堂;平台建设

引言：

翻转教学是对传统教学模式的一种改进和优化，突出学生的自主学习，把老师的角色定位在对学生进行辅导上。中职院校的计算机教学可以引入“翻转课堂”来改善计算教学的效果。本文的研究路线是介绍翻转教学的概念，并且分析其意义，然后提出如何在中职院校搭建“翻转课堂”的教学平台。

一、概念及优点

传统教学模式一般是老师先在课堂上对相关的知识进行讲解，学生在课堂上进行初步的学习，等到下课之后再对课堂内容进行消化和吸收。所以大部分教学都是白天学习新知识，晚上对其加以复习。翻转课堂就是对这种模式进行颠覆，反其道而为之。翻转教学中要求学生先利用课余时间对教学内容进行学习，然后到课堂上完成消化和吸收所学知识的过程。这样做的好处是老师可以在有针对性地对学生进行指导，学生在课堂上消化新知识的过程中，可以针对之前自学过程中没有理解清楚的部分进行重点复习，如果还是不能理解，可以向老师求助，这样就把教学过程反过来了。开展翻转教学需要有一定的条件，学生在课余时间要有开展信息化学习的条件，例如学生要有自己的计算机，而且能够熟练利用互联网。

翻转教学的优点非常明显。原来的模式下，学生在课堂上的学习是在老师的思维引导下完成的，学生自己没有进行特别深入的思考，因此，课堂上的教学就不太容易达到很好的效果。另一方面，传统模式下，学生在课余时间进行复习时没有老师在身边指导，遇到困难也难以得到迅速的解决，知识的内化效率不太高。翻转课堂首先让学生自己进行新知识的学习，增加其思考的深度，另一方面在课堂上有老师指导学生进行消化吸收，可以及时解决学生的困惑，从而达到提升效率的目的。因此，在中职院校的计算机教学中，可以引进“翻转课堂”，改善教学效果。

二、学习平台搭建

在中职院校的计算机教学中开展翻转教学需要搭建教学平台，为学生的学习提供相关的教学资源和指导。搭建学习平台可以从以下几个方面进行。

（一）搭建视频教学平台

从翻转教学的模式来看，学生需要在课余时间进行自主学习，然后再由老师在课堂上指导学生完成知识的内化。因此，在学生的自主学习阶段就需要有相关的教学资源来对其进行辅助。现在的互联网技术非常发达，老师可以搭建一个视频教学平台，让学生在家里可以通过电脑、手机等设备自由进行登录和学习。因此，老师要在学生自学之前录制好相关的教学视频，学生结合计算机教材以及老师的教学视频对学习内容进行深入思考和学习。做好相关的分析，对自己不能理解的问题，或者不确定的问题提前做好收集整理工作。第二天在正式的课堂上，学生可以对已经掌握的知识进行复习，对自己没有掌握的知识进行进一步深入学习，如果还不明白，就可以向老师求助，从而达到良好的教学效果。因此，在中职院校的计算机教学中需要先搭建视频教学平台。

（二）布置任务，突出学生自学的侧重点

学生在自主学习的过程中可以发挥主观能动性，对自己比较感兴趣的内容进行重点学习，这种教学的模式增加了学生学习的自主性，但是老师在指导时也要突出教学的重点，有些内容是学生必须掌握的，不能仅仅凭喜好来进行取舍。因此，老师要在学生自主学习之前布置一定的任务，这些任务自然是和教学重点相关的。教学任务的布置要结合教材、教学视频和课程设计进行合理设计，中职院校的计算机教育以培养学生的实践能力为教学重点，因此，老师在布置任务时，要在这方面做一些侧重，突出重点。

（三）重视课堂指导

翻转教学很好的突出了学生在学习中的主体地位，強调学生的自学和老师辅助教学，增加老师对学生进行一对一辅导的机会。对比传统模式不难发现，翻转教学是对以前的课前预习进了大幅度的深入，让学生在自学阶段就能掌握大部分知识。但是这种模式一定不能忽视老师的指导，毕竟学生的能力有限，不能很好地对教学内容进行全面的把握，难免会有遗漏和疑惑。老师在课堂上要及时解决学生的问题，促进学生消化吸收教学内容，不要出现延迟现象，只有这样做才能达到翻转教学的良性循环。

三、结束语

“翻转课堂”主要是把传统课堂教学模式反了过来，学生在课堂教学之前先进行自学，老师在课堂上进行指导，帮助学生内化所学知识。在中职院校的计算机教学中开展翻转教学需要先搭建相关的视频教学平台，为学生的自学提供课程资源，在学生自学之前，老师要布置学习任务，帮助学生抓住教学重点。并且要做好课堂指导工作。

参考文献

[1]  侯亚琴. 翻转课堂在中职计算机教学中的应用[J]. 信息与电脑（理论版），2015（16）：159-160.

[2]  周伟. 翻转课堂在中职计算机教学中的应用[J]. 都市家教月刊，2017（5）：136-136.