翻转课堂及其在初中英语教学的可行性分析

杨志萍

摘 要：随着现今英语新课标课程改革的更新和如今现代科技的发展，使互联网逐渐渗入民众的现代化生活;应运而生的翻转课堂是一种新的教育模式，如今这种教育模式传入中国并且受到广大教育者的关注。这种翻转课堂的教育模式注重以初中生为课堂教育的中心，重视教师与学生之前的课堂互动。这种教育模式下教师可以更好地处理与初中生的关系，形成一种师生友好和谐的关系，有利于帮助初中生适应初中学习以及提高教师在讲课时的效率。这样的教育模式对初中学生以及教师都是百利无一害。翻转课堂这种教育的出现极其受教育人士关注，对其进行探讨也是重中之重。

关键词：翻转课堂;初中英语;可行性

引言

以前我国的英语教育一向都是采取单一式强硬灌输的教育方式;这种模式下的英语课堂枯燥无味，而且学生接受知识时非常被动，导致教师上课效率比较低。这种课堂中教师掌握着课堂进度，然而学生只是一直跟着教师，让学生在课堂上面对新的知识显得手足无措。单一式灌输的课堂忽略了初中生自身的学习能力、学习兴趣、自主思考能力以及学习基础水平的各项差异，导致这种课堂无法适应广大学生。一直无视学生个人条件的课堂教育让学生在沉重的课程下逐渐丧失学习的兴趣。慢慢的，这样的课堂真正可以接受知识的只是小部分学生，剩下的那些无法适应课堂的学生学习会越来越跟不上。这种传统的英语课堂无法全面的向学生开展知识教育，无法全面让学生在初中学习里更进一步。然而翻转课堂这种教育方式源自于国外的教育系统，这种教育模式改变了以往的单一教育，使课堂的重心转移到学生身上，让学生在课堂更加受到关注。这样的上课模式可以全面帮助各位学生，有利于提高初中学生的学习自觉性，还能帮助学生更快更好的接受课程。

一、关于“翻转课堂”的信息

翻转课堂是从外国引入的一种现代化教育模式，这种课堂模式颠覆了原来传统的单一教育。在这种教育模式下，教育者提倡的是学生的自主学习+课堂的活跃讨论+课后独立完成作业这种连贯式模式。翻转课堂的出现可以让英语教育课堂变得生动有趣，书本知识加以现代科技的多媒体的上课方式可以让学生通过音频或者视频直接接触英语。这样可以让更多学生参与到课堂中，教师也可以根据学生的差异合理并恰时的辅导学生。学生可以通过翻转课堂更好地理解自己的能力和兴趣，并且了解自己的不足。

英语翻转课堂的开展是根据学生的差异与特点设计的。教师在开展这样的课堂时注重立足学生在课堂的主体地位，促进学生学习的积极性，让学生自己掌握学习进度和理解学习内容。这样可以让教师和学生之间建立良好融洽的关系，形成良好的学习氛围。学生在课堂上或者课后积极进行自主学习，加上教师的辅导作用可以更好地帮助学生成长[1]。

二、有关翻转课堂的建设

（一）课前教师的准备

英语教师在设计课程时要充分利用好多媒体，例如英语音频和视频，以及课件图片等。在课程内容加以有趣的课外知识，明确课堂的学习内容和最终要达到的目标，适时恰当的给予学生课后学习任务，帮助他们达到自主学习。教师一定要注重把课堂内容结合在教学课件中，以便提高讲课效率。教师可以通过以往经验或者互联网上的资源自己编排一些教学视频。教师在课程设置前要对学生的英语能力有全面的了解，例如学生的英语听力水平、英语口语的表达能力、英语阅读理解能力等。在对学生的基本英语能力有认识后，教师要恰当的安排课程进度，制定出合理恰当的教学方案。在教育课堂中逐步增强学生英语能力的培养，加强课程针对性，使有限的上课时间变得充实。

（二）翻转课堂有趣互动的设置

学生在一日复一日的学习中对学习的兴趣随着课程的难度与数量慢慢减少，因此教师可以通过一些有趣的游戏吸引学生上课的注意力。在一些有趣的课堂环节中学生可以轻松愉悦的加入课堂学习中，教师在课堂上要注重与学生之间的互动，例如随机的抽学号回答问题、单词小火车等简单易懂的游戏或者互动。教师要在课堂里适时活跃气氛，营造良好愉悦的气氛。教师在上课时要适时移动位置，随意走到学生身边提问或者解疑难，这样可以提醒学生注意上课，也可调动学生集中力。适当在课程的开始或中间以及结尾加上有关这节课内容的游戏，可以帮助学生更好地理解学习内容。在翻转课堂中教师可以规避传统的填鸭式英语教育，可以锻炼学生的英语反应能力，提高学生英语学习能力和接受能力，对初中学生在学习英语的过程有极大的帮助[2]。

（三）翻转课堂融入现代科技

如今信息时代里，许多便利的电子科技加入到民众生活。因此，在学校教育中融入多媒体设备可以对教师的教育工作有极大的帮助。在初中的英语翻转课堂里教师可以利用多媒体教育设备，利用英语音频、英语视频、动漫画像等方式建设课堂内容。这样多彩的教育工具可以集中学生的注意力，引起初中学生对英语的学习兴趣。电子投屏课件可以更好地帮助学生理解知识点和摘抄课堂笔记。同时，教师可以通过课件分享平台获取新的经验以及好的上课内容。学生可以通过这样便利的课堂汲取更多知识、得到更好的进步。同时，学生可以在课后拷贝教师上课所用的课件进行再次学习和复习，也可以利用互联网广泛的搜集学习资料，以便扩宽视野。

三、结束语

翻转课堂虽说是一种新式的英语教育模式，但是它的出现与实际运用也饱受教育者好评，因此探究并落实翻转式课堂是现在教育者值得重视的工作。翻转式课堂是教师与学生一同完成的，可以增进学生与教师的友好关系，使学生与教师成为伙伴，在英语学习的道路上一同前进。如果这种课堂广泛的运用在学生学习中可以大大的提高教师的教学效率，并且学生可以在这样的课堂里更好地接受英语教育和提高自己的英语能力。

参考文献

[1]赵晗毓，李俊丽.“翻转课堂”与当代中学英语教学的关系與可行性探究[J].长江丛刊，2017（13）：109-109.

[2]杨德息.翻转课堂在初中英语教学中的应用思考分析[J].英语教师，2016，16（7）：115-117.