班主任工作总结

乔之萱

摘 要：在二零一零年中共十六大三中全会上就提出了对幼儿教育的重视问题，国家连续颁布下达了一系列的法规条例。随着国家开放的二胎政策、和颁布的教育体系以及广大人民群众的重视度，导致幼儿园班主任需要改变教学方针，开展新的课堂模式，做出适应时代发展的教育及管理体系。此文章就对幼儿园班主任如何实现科学化管理的教育体系进行分析，并提出一些需要改进点的意见。

关键词：幼儿园;班主任;科学化管理

引言

“我的梦，中国梦”，孩子是综合国力的支撑，是中国行走的明信片，是中国未来道路的接班人。随着国家二胎政策的开放，国家对幼儿教育增大了关注度，提出了许多的法规条例来辅助幼儿教育发展，并且投入了大量的资金用于偏远地区的幼儿教育工作。以实现最终目的在二零二零年时学龄前儿童的入园率达到百分之百八十五以上。国家大力呼吁社会人员积极开设幼儿园，并且政府给与一定的资金补助，而且在办理相关的审批手续时当地的政府给与优先通道权。还鼓励事企及国企对偏远地区开设幼儿园的资金问题进行捐善款等，从多角度多部门的相互配和下增进幼儿能受教育问题。

一、增设科学管理化幼儿园的目的及意义

（一）目的：幼教针对的是3—6岁的孩子，这阶段对孩子的一生非常重要，它直接影响着孩子性格的养成、思维的定型化、潜能爆发的最迅速的时期。孩子在这阶段的模仿能力是最强的，他们对世界充满好奇，没有直观的解答情况下，他们就对其做出模仿，想通过模仿对其行为一探究竟。学生在3—4岁时学习母语口语的最佳时间;4—5岁时可以考虑引入第二门语言，因为不会与母语发生冲突，造成以及混乱现象;5—6岁期间可以培养和训练幼儿掌握数能力;6岁的孩子可以培养他们的方向感、大小、以及触感、味觉等知觉。

（二）意义：

在新的政策下，我国涌现出教育水平参差不齐的幼儿园，负能量教育的新闻报道不计其数，让家长十分担心孩子准备去的幼儿园教学质量及素质水平问题。学生家长纷纷举报、上访，想通过他们自己的力量让教育部门发现现状，然后对其不良幼儿园进行整治。

随着经济水平的提高，家长们更注重教育，想把自己的教育遗憾在孩子身上得到弥补，导致对幼稚儿童的教育要求的更为严格，就要给孩子一个良好的学习氛围，以及孩子注重的生活能力、性格问题、思维方式得到高质量的内涵问题培养。因此，园长、班主任以及各投资人员都必须要考虑如何满足大众家长的需求基础上，又要同时具备国家下达的规范律例。

二、用大爱助力前行

从事教育行业的一线教师他们都无私奉献着自己的知识与内涵，不要求在学生那里能得到任何回报，他们只是在坚守为人师表的初心。每年都有大量的幼儿进入到育儿园，他们的普遍年龄在2周半—3周岁，他们所认识的只有自己的父母，连自己不常接触的直系亲属都会因害怕陌生而哭泣。因此在幼儿进行试园的10天内，教师要积极的、主动性的联系幼儿，用一些他们喜欢的食品水果、陪伴着玩一些他们喜爱的游戏等小手段，拉近与学生的亲近感，进而产生对彼此的信任感。老师应该在孩子学习、吃饭、睡觉、嬉戏过程中，加强对孩子的观察，及时发现孩子的状况，因为有些孩子的说话能力比较晚，所以就需要用手舞足蹈的进行表述。

教室及休息室的装修要有趣味性，不要过于庄重，无形中给孩子们一种压力;教室的课桌应该将鲜艳的颜色淡化，避免对孩子的视觉产生冲击力;午餐及晚餐应该注意综合营养搭配，有主食、肉、蔬菜、有餐后水果。

三、严师出高徒

过分对孩子宠爱，会造成孩子的恃宠而骄，幼儿园并不是幼儿的托管所，教师的工作不单单是在生活上照料孩子，还要在学习上教导孩子。他们的第一职责是教书育人，辅助性的在生活上帮助孩子们培养自理能力，因此不能因为幼儿园的招生率就降低自己的道德底线。

（一）要建立班规，对教师及学生双方进行约束，建立在平等基础上的条约才能长久，才能得到同学们的认可。

（二）要执行赏罚分明制度，严格执行，因为学生在幼儿园阶段他们没有准确的是非观，所以就需要老师将正确的事情进行表扬奖励，对错误的事情进行讲解及批评教育，让他们真正意识到作这件事是不正确的。

（三）要明确的制定学习计划，将幼儿园按年龄阶段进行分班，根据孩子的认知程度对其制定相关的学习任务。

（四）增强孩子的独立能力，托管班的孩子基本不能：自己穿衣服、自己吃饭、自己去厕所，所以老师应鼓励孩子自己独立完成。

四、家庭与幼儿园相互配合，共同进退

幼儿也离不开家庭教育，班主任应该积极调动家长的配合情况。将幼儿园建立的好习惯、高素质在家里也要严格执行，避免孩子形成三天打鱼两天晒网的状况，也避免在幼儿园养成的不说脏话习惯在受家庭的影响下继续骂人。因此家长的配合、理解、主动参与是非常有必须的，可以陪伴孩子全方面共同成长。

五、结束语

总之，幼儿教育是一个重要的、繁琐的、痛苦又快乐的工作，導致幼儿园班主任堪比小丑，变脸速度极快，他们保持着教书育人的初心，用爱心、耐心、细心、看护着幼儿的成长黄金年龄阶段，对幼儿的态度是又爱又恨。随着教育工作的不断推进，幼儿园制定了科学化的管理与教学模式，将幼儿园班主任的教育思路及教育手段及时更改了方向，向更加科学化进行完善。幼儿教育也离不开家庭教育，班主任联合家长共同协作培养出一批高素质、高自理能力、心态积极向上的小学生。

参考文献

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[2]张燕.新形势下的幼儿园管理.幼儿教育（教育科学版）.2006年第4期.

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[4]龚巧曼.试论幼儿园的科学管理.西南民族学院学报·哲学社会科学版. 2002年第5期.