传播民族文化 陶冶幼儿心灵

顾颖

摘 要：民族民间舞蹈，承载着传播民族文化的重任。它极具丰富的内涵思想，陶冶幼儿心灵，在时间的洗礼下熠熠生辉。在现代幼儿舞蹈教学里，民族民间舞变得越为重要。如何将民族民间舞更好地运用于幼儿舞蹈教育中，已成为当今幼教工作的重要实践目标，尤其针对幼儿大班的学生，大班幼儿表现欲更强，身体协调能力也越强，同时也已有了民族意识和风俗知识认知。本文就幼儿民族民间舞蹈教学进行探索，积极为此提供有效策略，希望对于民族民间舞传播民族文化，陶冶幼儿心灵有所贡献。

关键词：幼教;民族民间舞;策略

民族民间舞，往往流传民间，不同区域的舞蹈受当地的生活方式、生存环境、传统文化以及风俗信仰等因素的影响形成不同的特点，具有多样性。民族民间舞经过长期的发展已成为了民族的精神象征，它不仅是一种文化，更是一种民族标志。因此，我们要更加重视幼儿民族民间舞蹈的教学，积极探索出幼儿民族民间舞蹈的教学方法，让孩子们在舞蹈学习中传播民族文化，让民族民间舞蹈陶冶幼儿心灵，使两者相互促进，共同发展。

1 制定明确的教学目标

于民族民间舞的教学过程中，制定明确的教学目标对学前教育的顺利开展具有十分重要的意义。因此，舞蹈教师应该重视。首先，要在民族民间舞蹈的元素中，精心提炼出适合幼儿练习的肢体动作;其次，要根据幼儿舞蹈的特点，编制出具有层次化的舞蹈教学模式;最后，在民族民间舞的实际教学中，要逐步培养幼儿对舞蹈动作的分析观察、协调合作以及创新思维能力[1]。比如在教学《踏歌》舞蹈学前教学过程中，可以同时播放《弦歌悠悠》舞蹈视频，之后从表现主题、 音乐风格、服装特色以及表现形式的环节中，教师积极引导幼儿对相关的民族舞蹈艺术进行综合评价与分析，促进幼儿发挥主观能动性，激发创新思维。

2 把民族民间舞蹈融入幼儿教学其他活动中

把民族民间舞蹈全面、巧妙地融入幼儿其他教学活动中，比如表演以及社会活动等，不仅能全面提升幼儿们对民族民间舞的认识和增进幼儿们对其的文化体验，还能不断增强幼儿们对民族民间舞的学习兴趣[1]。例如，把民族民间舞融入美术中：那么首先，教师可在手工活动或者绘画活动中加入民族民间舞的素材，并引导幼儿认真观察民族舞蹈的动作形态与民间舞的服饰特点，然后可以让幼儿进行做一做或画一画的实际操作，在这操作过程中不仅能使幼儿进一步认识民族民间舞蹈的特点，还能让幼兒们在这个过程中获得快乐与成就感;再之后，教师还可以开展社会活动向学前幼儿们传递互助互爱、民族团结的思想，可以在学习舞蹈之前向幼儿讲述一些民族的故事或风俗习惯，再引导幼儿们形成民族间相互尊重和团结友爱的和谐相处的观念。在最后，教师可开展表演活动，让幼儿们穿着民族服装，把自己所掌握的民族民间舞蹈表演出来，通过舞台，让幼儿能够充分展现自己，锻炼自己的舞台表现力，感受表演的乐趣。

3 借助多媒体技术发挥舞蹈优势

在现代信息技术中，多媒体有着传统教学不具备的优势，它更加符合幼儿接受与存储信息的规律，在创设情境、激发幼儿兴趣以及探索教学指导策略等方面都有着极其特殊的作用[2]。借助多媒体可以把静态观察转变为动态探究，让学生在画面的观看中，能够增进对民族民间舞的认识，充分把握音乐节奏，帮助幼儿们开启心智同时，还能进一步幼儿们对民族民间舞蹈的鉴赏能力与自身的艺术修养，陶冶情操。因此，我们要借助多媒体技术辅导民族民间舞蹈教学，重视多媒体技术的超时空趣味性与先进的直观性，这些都是幼儿们喜欢的，也是传统教学无法比拟的。比如在进行上述《踏歌》舞蹈教学时，就可以借助多媒体技术来同时播放《弦歌悠悠》的舞蹈视频，让学生们在灵动的画面中认识与掌握音乐;最后，教师让幼儿们来总结这一民族民间舞的特点，并邀请同学来进行动作示范，从而大大提升学习效果。

4 创设情景式的舞蹈教学模式

民族民间舞蹈，已经历经千年时光长河的洗礼，成为民间传统文化的主要表现形式，它不仅有传统舞蹈的表演特点，还具有一定的娱乐性。所以，要根据民族民间舞的教学特性，于具体的教学模式中，舞蹈教师要把教学与民族民间舞蹈的特定发展背景相结合，构建情景化的教学模式，摒弃严肃单一的教学模式，提高幼儿学习舞蹈知识的兴趣。在目前的社会发展中，我们的民族民间舞拥有了更加多元化的组织模式，比如劳动性的舞蹈、经典重现舞蹈以及祭祀舞蹈等[2]。在具体的教学过程中，教师可以根据民族民间舞的形成过程以及其发展模式创设相关故事情境，从而从整体上提高幼儿舞蹈的教育效果。比如，在学习灯舞舞蹈中，相关的美术教育人员则可以结合上元节的历史背景，并根据当时人们对灯的象征意义与对火的推崇引入课程，从而提高学前幼儿对学习相关舞蹈动作的主观性。

5 结语

总而言之，民族民间舞蹈承载了各民族的灿烂文化以及独特审美价值。对于学前大班幼儿的教育来说，民族民间舞蹈不仅能够传播民族文化，还能陶冶幼儿心灵，因此，我们舞蹈教师要制定明确的教学目标、把民族民间舞蹈融入幼儿教学其他活动中、借助多媒体技术发挥舞蹈优势、创设情景式的舞蹈教学模式来提升对学前幼儿的教育，充分发挥民族民间舞蹈的作用。

参考文献：

[1] 蒋丽娜.传统民族舞蹈元素在幼儿舞蹈教育中的运用 [J].教育，2017（01）：114.

[2] 吕小玲.学前教育专业民族民间舞教学中风格性的把 握和表现[J].当代音乐，2017（06）：78-79.