初中化学实验教学的重要性

王娟

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0219-01

1.化学实验能教学的必要性

初中化学是学生系统学习化学知识的起点，我认为比成绩更为重要的是形成良好的化学学习模式，注重培养学生动手能力以及初步形成探究能力的最好。

因此化学实验教学工作的作用不可小觑。这也就是为什么化学课本上设计很多实验装置相对简单但实验现象却非常明显的实验的原因。就化学课程而言，在实验的基础上，能帮助对许多化学概念与规律的理解与深化。实验能增进化学知识的理解，激发学生的学习兴趣。化学实验教学对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用，化学实验能使学生体会知识的真实性和可靠性，化学实验可以激发学生的学习兴趣，帮助学生走出学习困境。所以，在初中化学教学中，教师需要灵活运用化学实验这一手段，培养学生观察与实验能力、科学探索能力，并让学生在趣味实验中感受化学的魅力与趣味，在不知不觉中培养学生学习热情。

2.化学实验的趣味性

学生刚开始学习化学知识会遇到很多困难，会有畏难心理，所以编者才会在课本的一二单元安排很多实验，就是想抓住学生的学习兴趣。试想学生一开始就能走进实验室，亲自动手实验。探究空气和呼出气体的不同点，还能做炭，硫磺，铁，镁等物质在空气中和氧气中燃烧的实验，这一定会让学生对学习化学知识产生浓厚的兴趣并且会持续很长一段时间，以后想起这些操作简单但现象十分明显的实验他们会记忆犹新的。我们就是要通过这些充满趣味性的实验激发学生在以后在学习道路上克服困难，挑战困难的勇气。

我们巧用演示实验，可以营造神秘、愉悦的学习氛围，对引发学生化学学习热情、操作指导、思维启发、加深知识理解、发掘化学规律等方面有着十分重要的作用。而组织学生实验，培养学生的创造能力、实验操作能力、合作学习精神。

小组实验活动中，不仅可以让学生了解彼此的优势和劣势，还能够让学生之间优势互补，同时还能促进同学之间的友谊，在长久的联系中，学生的个性得到塑造和培养，为学生的健康发展和成长带来积极向上的作用。

3.培养学生的综合素质

在化学实验学习中必须养成良好的实验习惯，保证实现过程中失误和误差的减少。然而良好的实验习惯不是一朝一夕就能形成的，它需要我们老师正确的引导和帮助。比如：实验操作方法需要规范、使用实验仪器应采用正确的方法，在做实验时应做好实验记录和报告，在使用化学试剂和药品应注意安全等等。只有平时的试验训练严格按照规范进行，才能帮助学生培养良好的实验习惯并培养学生严谨的科学态度。化学实验是化学教学中的重要组成部分，在化学学习中占有重要地位，化学实验能力的培养和提高对学习化学有整体性的提高。在实验教学中要给学生充分的思考时间和空间，每个教学环节都要留有余地。能由学生动手解决的问题教师不要轻易包办代替，让学生自己演示并解答;能由学生自己分析思考后得出实验结论的问题教师不要急于下结论。同时，要尽可能多的留给学生动眼、动口、动手、动脑的机会和时间。特别是在具体操作时发现了问题，更要要求学生做出正确的判断和快速的反应，以此激活他们的思想，使他们的所有潜能和创造性充分调动出来，实现科学素质的全面培养和提高。

在实验教学中，教师既要教育学生吸收入类的一切优秀文化成果，又要教育学生坚持实事求是的科学态度，尽可能创设一些有利条件促进学生创新精神的培养。使学生可以通过实验来验证自己在学习中的一些疑问，以此开发学生的学习兴趣和个性特长，使他们养成用实验探求未知，大胆质疑的科学精神。所以，化学实验教学在完善学生学科素质，培养学生的创新意识和训练学生创造性思维能力方面所蕴含的功效是值得努力发掘和深入探索的。化学实验不仅是一种常用的教学方法，也是一种重要的科学方法。建立课外活动小组，积极进行趣味实验、探索性实验，如“灭火运动会”、自制饮料、面粉爆炸实验、自制酸碱指示剂、侧定土壤的酸碱性等。这样，学生能学习到观察、测定、实验条件的控制、实验记录、数据的分析和处理等跟化学有密切联系的各种科学方法;在解释实验现象和分析实验结果的过程中，能学会采用观察、分析、比较、分类、综合、抽象、概括等科学方法。通过课外实验对学生进行科学方法的教育，不仅培养学生科学素质，而且也提高了学生应用已学理论知识解决实际问题的能力。

随着生活条件越来越好，现在的孩子从小受到父母的娇惯、溺爱，生活环境优越，因此很容易以自我为中心，缺乏合作精神。而无论是现在的学习还是将来的工作都是需要与他人合作的。合作是我们作为社会人的特点，是现代人必备的素质，也是成功的关键因素。所以在教学中，我们要注重培养学生团结合作的精神。如在分组实验中，让小组内学生自己分工，选好操作员、记录员、汇报员等。之后共同讨论问题，设计实验，相互配合，观察分析实验现象。通过分组实验，让学生在平等民主的基础上与他人互相合作、相互影响、相互启发，培养了学生的合作能力。又如，在解答开放性习题时，组织学生共同讨论，引导他们从不同的角度思考问题，相互补充。这样使学生有更多互相交流、互相切磋的机会，并在讨论中发现自己的长处与不足，认识到与他人合作能使自己思想更开阔、更深刻。再比如进行研究性学习时，让学生自由组合，一起設计实验、进行实验，一起分析问题、解决问题。通过以上有意识地渗透，使学生在充满合作机会的个体与群体交往中，克服了自私和妒忌，学会了沟通、互助、分享，这样既能够尊重他人，理解他人，欣赏他人，同时也能得到他人的尊重、理解和欣赏。

4.化学实验能让学生体验到成功的喜悦

实验的形式多种多样，学生通过查阅资料，共同合作等方式去完成一个实验是对自己学习的肯定。如果是一个能从猜想到设计实验，完成实验得出结论一系列步骤都完成的实验的话，这个实验能带给学生的成就感喜悦感将是无以言表的。这其中可能会需要查阅许多资料，请教他人，经历失败，查找原因反复实验等等。这一系列活动对学生的锻炼是全面的，而经历这些之后带给学生的不仅仅是知识还有学习方法，快乐，自信，坚定等等能助力他前行因素。这也是我们老师在教学中更希望学生得到的东西。

总之，化学实验教学在化学教学乃至整个教育中具有重要作用，以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验教学对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用，化学实验教学有利于学生全面、健康地发展。因此我们要重视实验教学工作更要上好实验课，帮助学生全面成长。