浅析初中化学教育中德育教育的融合策略

肖招军

摘 要：如今，德育教育正在成为学生教育中不可或缺的一部分。德育教育对学习成绩的提升，以及对学生的学习生活都有着重要且积极的影响。尤其在初中时期，德育教育更扮演着非常重要的角色，如果其能在各个学科教学中充分表现出来，那么必然对学生成长十分有利，促进其德智体美劳全面发展。这里笔者结合具体实际，浅析怎样在化学教育中融合德育教育。

关键词：初中;化学教育与德育的融合;德育教育

1 引言

众所周知，中学时期是一个人学生时期发展的黄金时期，这要求着我们继续实行德育教育的深化改革，对学生正确三观的确立加以引导，使其能在成为合格的下一代社会主义建设者。而我们的化学课程可以和德育教育充分结合，互相补充，互相完善，加以融合，对学生的全面发展，有积极的促进作用。

2 初中时期德育教育中出现的问题

随着当今社会和科技的不断发展，其对市场及高标准的高端技术型人才自然会有更加高的要求，竞争更是变得越来越激烈。但是对于这些知识青年来说，知识和技术是他们的敲门砖，而他们品德的高低却是最终评判他们是否是对社会有用的标准。就目前的初中德育教育来说，其并不合格，尤其是在德育教育和学科教学的融合上，完全是不够的。在这样的新的大环境下，德育教育工作包括着很多方面，比如思想品德方面，爱国主义教育方面。但是对于教学的工作者们来说，他们自身没有对德育教育有全面而深刻的了解，对德育教育的定位上有偏差，把德育教育的工作重心放在對道德的对错判断上，这很不利于德育教育工作的开展。初中化学对学生们来说，是他们的启蒙时期，这要求着他们要做到正确认识理解化学这一科目，所以，教育工作者务必要将德育教育和初中化学教学有机地结合起来。我们的初中化学老师要在认识到这个问题的基础上，学会寻找教材中的德育素材，并灵活运用在教学工作实践中，真正让德育教育与初中化学教学融合为一体，来更好地促进学生德智全面发展，让学生在学知识的同时受着德育教育的熏陶。课堂是进行德育教育的重要的地方，课堂上学生认真专注，能让德育教育更好地被学生吸收消化理解。

3 初中化学教育与德育教育融合策略

3.1 深挖教材素材，注重德育教育

课堂是进行德育教育重点的场所，在课堂上，将德育教育和化学教学工作联系起来，从实际和教材出发，通过教材中的一个个小的问题，以小见大，促使学生自主发现，分析，进而解决问题，从小的问题点，找到典型的分析思考问题的方法，掌握辨证唯物论的观念，来思考分析问题，也要让他们学会自主思考问题，要怀着实事求是的态度来看待，解决问题，进而让其慢慢形成唯物主义世界观。在学习化学专业知识外，让他们掌握解决问题的办法也很重要，学会了解不同元素，化学物质变化的本质及其规律，不能就片面看问题，多角度思考，求解的过程是教学的重点。除了这些以外，化学课堂上，也要积极引导学生自主探索，让其形成自主思考问题的意识，当然，课堂上也要留给学生思考提问的空间，留给他们思考的时间，让他们提出创新性的问题，不能浇灭学生追求真理，向往科学的积极性，使学生掌握一种或者多种正确有效的学习方法。在进行一些典型的知识的教学时，让学生对书上的真理，定理，化学反应进行实验实际的验证分析，加深其对重要知识点的理解。另外，教师也要根据实际情况去调整教学方向，内容，做好学情调研，让每个学生了解到化学学习的快乐，掌握好书上的内容知识的同时学会积极思考，坚持到底的精神。

3.2 化学实验教学与德育教育的融合

化学实验室中，一个个化学实验往往都不是由某一个人单打独斗做出来的，而是一个完整的化学实验团队一起进行的，而且从现今社会对市场人才的要求来讲，人才除了具有专业知识之外，团队协作能力也是必不可少的。在培养这种团队协作能力的方面上，教学工作者要学会结合化学教学实际和其特性特点，在做一些化学实验活动时，有意无意地让他们自己去进行团队上的协作，互相帮助，相互支持，让他们了解到自己也是团队中是不可或缺的一份子，在所在团队中体现出自己的价值，让他们在享受到化学实验的乐趣的同时，引导激发其实验积极性，动手积极性，进而把团队协作作为实验顺利完成的基石，加深学习理解，印象，通过这种小组团队性的实验探究活动，将化学实验教学和德育教育有机地结合起来，让德育教育真正渗透到化学实际学习生活中。纸上得来终觉浅，动手实践总是比空想思考的理解和印象深刻，培养他们实践出真知的意识，让他们积极自主动手操作，用这种教学实践，发掘学生的动手能力，结合上德育教育的重点，高效进行德育教育，让德育教育的本质深入人心。

3.3 结合化学实际，学习爱国主义精神

化学知识运用范围在逐渐扩大，一些化学知识在人们的生活实际中为人熟知，化学已经和人们的生产生活紧密结合起来，环境检测治理方面，便是化学实际运用的典型案例。在进行教学实践时，适时讲解些实际生活中的化学知识，有机地结合当今时事热点，让学生更好地理解消化，使学生养成关注时事和社会发展的好习惯，进而加强其对爱国主义精神的学习。

3.4 通过综合实践活动，进行德育教育

综合实践活动也是德育教育进行的重点场所，能够让化学教学与德育教育真正有机结合起来。在实践活动中，联系化学实际知识，让学生化学学习不仅仅停留在书本上，更能反映体现在日常生活中，让学生对化学知识有更加深刻的理解，发现和享受化学学习的乐趣。同时在进行一些化学实践活动时，积极宣传和化学息息相关的环保上的教育，加强学生环境保护意识。

3.5 鼓励学生积极创新

在化学一些问题上，是没有标准答案的，可能有多种思考解决方式方法，在实际教学中，引导学生积极提问，思考问题的答案，是教师应当加以重视的，当学生有一些创新性的问题时，应当给予支持鼓励，提高学生创新思考的积极性，培养学生积极探索的意识，培养其不惧挫折的信心和勇气。

4 结语

使初中化学教育和德育教育有机融合的策略方法还有很多，但这些方法的本质都是让学生能够完美地掌握化学专业知识的同时，增强其自主思考解决问题的能力和意识，加强其创新能力，结合实际情况，提高学生综合素质，促进学生德智全面发展。

参考文献：

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[3] 梁建军，化学史教学在学生理解知识结构中的作用.长春师范学院学报，2006（6）.

[4] 郝晶，浅谈在初中化学教学中渗透德育教育.中国校外教育，2016（9）.