挫折教育手段在小学德育教学中的应用

符伟芳

【摘要】：小学阶段的挫折教育能够使得处于小学阶段的学生正确的树立人生观、价值观和世界观，以一种更为良好的心态面对今后生活中所遇到的各种困难和挫折，让他们在未来人生的道路上能够走的更加平稳，，更加广阔。因此，本文就小学阶段德育教学中挫折教育的重要性和实际应用，展开探讨和研究，以期在今后的实际应用过程中起到一定的借鉴作用。

【关键词】：挫折教育 挫折情景 德育教育

1 引言

挫折教育还能够在一定的程度上激发学生的潜力，使得他们在逆境中能够发现自己的能力和长处所在，增强个人自信和生活自信，透彻的认识生活，体会价值，为他们今后的发展奠定更为深厚的基础。

2 树立坚定的抗挫信心

小学时期的学生大多数还较为天真和单纯，对于世界的认真还比较的浅显，整体人格和性格都还未成型，对于身边的事物有着较强的学习能力和观察能力，因此是在这个阶段进行学生的挫折教育有着较好的效果。在小学教育的教学过程中，教育工作者可以选择一些较为知名历史人物和历史故事向学生进行生动的介绍和讲解，使得处于小学阶段的学生能够较为深刻的理解其中的坚持、勇敢等优秀的品质，能够在面对生活中的挫折和困难时，向优秀的历史人物学习，从历史故事中获取经验，激发自己的潜力从而突破障碍。榜样的力量是巨大的，对于小学阶段的学生，历史故事中的人物对其的影响甚至可以持续一生，因此可以看出，小学阶段德育教学中挫折教育的重要性。

在实际教学的过程中，教育工作者可以通过一些较为经典的历史人物克服困难的故事和例子，以此来加深学生对于克服困难的重要性的理解。例如贝多芬在双耳失聪之后仍然扼住命运的咽喉，创作出许许多多传世的乐章;梵高青年时期穷困潦倒，尽管不被人理解，但是也没有放弃自己的爱好和追求，最终成为世界闻名的画家;爱迪生在进行电灯发明时因为找不到合适的灯丝材料，而尝试了上千种各种各样的物质，最终发明了电灯泡，为人类的进步做出了突出的贡献，类似于这样能够在生活和命运的打击下不抛弃不放弃，坚持自己的理想信念和事业追求，最终战胜眼前的各种困难而取得突出成就的例子数不胜数，如果教育工作者能够在教学的过程中充分的将这些内容融入到课堂中去，使得学生能够在这些优秀的历史人物身上学习到他们宝贵的精神，和面对生活的挫折而产生的抗争和拼搏的精神，便能够使得小学教育中对于学生坚强、勇敢、乐观品质的培养更具成效。

3 引导学生学会面对困难时攻坚克难

在学生成长的过程中，适量的挫折和压力可以有效地促进学生认识自我，激发自己的潜力。因此在教学的过程中，相关的教育工作者可以在学习过程中适当的人为创造一些挫折和困难，为学生提供一定的磨练机会，以此来培养他们对抗挫折的坚强、勇敢的精神和品质。在教学的过程中设立一定的挫折场景并不困难，如在数学教学中安排一些较为困难的题目要求学生进行解答，或者创造一些公开演讲或者朗诵的小测验，增加难度来考验学生。但是在进行挫折安排的时候应该根据具体环境的不同以及具体学生抗压能力的差异，使得学生在既定的挫折压力下能够有较大的机会实现突破，面对挫折和困难保持积极乐观的精神和较为良好的态度，从困境和挫折中进行突破。

在进行挫折情景安排的过程中，首先应该有预设的将学生带入场景，使得学生能够循序渐进的感受到压力和阻力，从而能够有效地实现压力的抵抗和潜能的激发。例如，在一些教学过程中可以先行设定一定的场景，通过教师的引导逐渐地加大难度，从而带领学生进入预设的场景。

在进入预设的困难和挫折的场景之后，部分学生可能会出现沮丧和失望的情绪变化。在这个过程中，教师应该对其进行鼓励和帮助，平复学生的情绪，激励他们大胆地尝试，使得他们的能够勇敢的克服困难，在不断地尝试和激励中，消除原有的胆怯感和失望，积极大胆地面对眼前的困难。

最后，在学生成功的克服了所面对的困难和挫折的时候，老师应该对其给予充足的鼓励和肯定，让他们获得一定的成就感和自豪感。在挫折试炼过程中，教师也可以鼓励能力较强的一些同学积极的带动能力较弱的同学一起进步，在培养学生抗压能力的同时，使其感受到团结和互助的力量，在这个过程中还能使得能力较强的同学更加深刻的认识自己的能力和长处，获得相应的成就感，使其在今后生活学习中更加乐于助人。

通过这样的挫折感训练可以极大的提高学生坚强、勇敢、坚持和责任的意识以及品质，能够较好的促进学生三观的正确形成，同时也会增强学生学习和生活的积极性，使得教育工作更好的开展。例如在某小學的德育教学过程中，教师根据不同的学生体质安排了不同的体育教学器材进行训练，在训练的过程中不断地增加难度，老师不断地鼓励并带领学生进行尝试和摸索，最终带领学生全部通过测验，从而较好的完成学生的挫折教育工作。

4 帮助学生正确的分析和处理矛盾，带领学生共同进步

在所有的教育工作中，教师永远是重中之重。因为教师承担着直接向学生传授知识和引领学生成长的责任。尤其在德育教育工作中，学生如何理解自身、生活和世界，教师的引领和解读占据着极为重要的比例。因此在进行德育工作中挫折教育的教学工作时，教师应该积极的带领学生进行挫折的正面认识和解读，使得学生能够在更高的层面上正确的理解生活中的挫折和困难，并且以更加积极的态度去战胜挫折。除此之外，教师在进行挫折教育的过程中也可以参与其中，利用自身的引领作用，向学生展示自身是如何面对挫折和解决困难的，从而使得学生能够更有动力和方向，去自己尝试战胜眼前的挫折，获得更多的成就感。

5 结束语

通过上文的分析不难看出，挫折教育在一个人成长的过程中占据着极为重要的作用，尤其是小学教育这样一个学生人格和性格养成的极为关键的时期，挫折教育更会直接的关系到其今后的人生发展。挫折教育可以有效地培养学生坚强、勇敢、积极的优秀品质，使得学生能够更加深刻的认识自己和周围生活的环境，并且在克服挫折的过程中激发自己潜力，形成独立自主的意识。

【参考文献】：

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【2】王辉. 分析小学德育教育中挫折教育的应用[J]. 名师在线， 2017（18）.

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