信息技术与幼儿教育整合研究

王亚萍

摘要：为实现我国改革开放的伟大蓝图，许多科学家不断进行信息探索，促使信息技术水平日渐提高，这就导致信息技术与教育领域的合作逐渐兴起。本文通过阐述将信息技术运用到幼儿教育中的方法，分析信息技术在幼儿教育中的重要性，目的是为了利用信息技术改进幼儿教育方式，提高幼儿教育水平，为国家培养新一代人才奠定基础。

关键词：信息技术；幼儿教育；研究

国家的发展离不开人才的培养，正因为如此，教育越来越受到人们的重视。而幼儿教育处于教育的启蒙阶段，幼儿的心理和身体都处于发育的萌芽期，这个阶段的教育培养格外重要。为提高幼儿教育水平和培养更多高素质人才，教育专家将信息技术与幼儿教育进行整合研究，通过这样的方式将信息技术的优势发挥出来，以此推动幼儿教育的不断发展。

一、深入安全教育的应用

安全是人们生命的保障，而安全教育是增长人们安全知识和提高人们安全意识的方式，幼儿时期的安全教育让孩子们受益终身。在幼儿教学中利用信息技术进行安全教育，能够在幼儿有限的理解能力内采用幼儿能够接受的方式对幼儿进行最有效的引导，让幼儿更好地理解安全的重要性，对一些危险行为和危险物品保持距离，同时也能让幼儿对危险行为的印象更加深刻。

例如：在进行有关火灾的安全主题活动时，教师可以利用信息技术，对火的概念进行教学。在传统教学方式中，教师通常会通过实验的方式让幼儿近距离观察火，幼儿的好奇心难免会带来一些安全隐患，并且燃烧的烟雾对幼儿的呼吸也存在危险性。针对这样的问题，教师可以围绕“火”制作PPT，通过动画的方式代替实验。教师可以在电脑上利用画图工具对火焰进行设计，利用丰富多彩的颜色和灵活有趣的线条进行勾勒，还可以利用喷笔工具让幼儿对色彩产生不一样的感觉。在课堂上将这个灵活有趣的动画展现给幼儿，让幼儿对火的概念有一定的理解。教师还可以通过灭火器的动画演示，让幼儿掌握灭火的方法。

利用信息技术对幼儿安全进行教育，可以使教学过程更加生动。动画的教育方式在幼儿的接受能力之内，幼儿可以借此更好地了解火灾的知识，从而提高安全意识。

二、深入环保教育的應用

环保，即环境保护。地球环境是人们赖以生存的条件，一旦环境遭到破坏，人们的平静生活也将被打乱。因此，保护环境人人有责，即使是年纪较小的幼儿也是如此，而养成良好的环保习惯，提高环保意识便成为幼儿教育的重点之一。教师将信息技术引入幼儿教学，更加注重幼儿的环保教育，不断提高幼儿的环保意识和环保能力，让幼儿从小养成节约、环保的好习惯。

例如，教师在进行环保主题班会时，可以利用网络信息对环保知识进行归纳总结，用生动形象的方式加深学生对环保的理解。教师可以从实际出发，利用生活中一些破坏环境的实例作为模板进行制作动画视频。教师可以在动画中展示农村环境如何一步步遭受到破坏：刚开始天空湛蓝、河水清冽、鲜花盛开、树木丛生，然后慢慢地人们开始往河水中倾倒垃圾，河水开始变得浑浊并且产生令人恶心的臭味，水中的鱼儿慢慢死去，周围的树木也开始变得不如从前青葱……教师可以通过这个动画对幼儿提出问题：为什么小鱼儿会死去？为什么河水变得又脏又臭？让幼儿针对这些问题进行讨论，并通过对环境破坏的讨论引出环境保护势在必行，提高幼儿的环保意识。教师还可以在此基础上引入垃圾分类的相关知识，用两栋小房子分别代表可回收垃圾和不可回收垃圾，并在房子下列举易拉罐、烟头、报纸等图画，让学生根据自己的理解进行垃圾分类，然后教师改正其中错误的答案，最后对垃圾分类知识进行总结。

通过网络信息技术将环境教育融入幼儿教学中，可以更好地加深幼儿对环境保护的理解，提高幼儿的环保意识和环保能力。

三、深入情境教育的应用

情境教育在近年的教育中十分受重视，不同的情境和不同的教学内容对学生产生的影响也不同。因此，正确的情境设置对于学生的教育具有决定性的作用。教师通过信息技术的运用，营造出与课堂内容相符的教学情境，以此提高学生的学习兴趣和学习效率。

例如，在进行《风铃草姑娘》绘本的教学过程中，教师可以利用信息教学的方式营造教学情境。教师可以在教学过程中，利用多媒体教学将美丽的风铃草营造成美丽的姑娘，将一幅闪耀着温暖而柔和的、金色光泽的画面展现在幼儿的面前，利用立体的形象和完美的构图促进幼儿对绘本的理解和智力开发。此外，还可以在适宜的情况下进行一定的扩展延伸和问题穿插，提高幼儿的互动能力，让幼儿充分表达自己的奇思妙想。

由此可得，将信息技术与情景教育相融合，能够开发幼儿们想象力，增强幼儿的思维灵活性，为幼儿们的后续学习奠定基础。

综上所述，将信息技术与幼儿教育相结合，通过安全教育、环保教育和情景教育的方式对幼儿进行引导，能够促进幼儿们的身心健康，不断提高幼儿的学习能力和思维能力，为幼儿后续的学习奠定基础。

参考文献

[1]樊芬. 现代信息技术与幼儿教育的整合研究[J]. 山西青年， 2016（4）：143.

[2]吴路霞. 信息化时代下的信息技术和幼儿教育整合机制研究[J]. 学苑教育， 2017（11）：22-23.

（作者单位：江西省吉安市安福县城北幼儿园）