“互联网+”背景下高校思想政治教育的内容优化与质量提升

张卫涛

摘 要：目前我国高校思想政治教育逐渐迈入了“互联网+”新时代，高校的思想政治教育要随着新时代“互联网+”的新要求下做出应有的改变和进步。从传统的思想政治教育桎梏中脱离出来，高校要以“互联网+”为培养人才做出改变，科学的完善以“互联网+”为核心的高校思想政治教育理论，强化以“互联网+”背景的教学思想，注重高校学生的综合素质的培养，切实提高以“互联网+”思想下的高校思想政治教学质量水平的飞速提升，这需要广大高校教育工作者付出很大努力。

关键词：互联网+;思想政治教育;教学质量

“互联网+”理论简单来说就是，高校的思想政治教师在教学中要把互联网发展的最新成果与高校思想政治教育领域进行结合，推动高校思想政治教育的教学效率的提升。从而一定程度上提升高校学生的创新能力和创造能力，演变成更全面的以“互联网+”为背景的高校思想政治教育发展新局面。通过“互联网+”的便利性提升高校学生的思想政治教育水平，来调动学生学习思想政治的积极性。让高校学生可以主动的参与到思想政治学习中去，进一步帮助高校思想政治教学质量的飞速提升。将“互联网+”的教学思想融入到高校学生的思想政治教育是时代发展的必然结果和必然要求。高等学校的教育阶段，高校学生逐渐形成了自己的思想观念，他们的内心世界也在逐渐走向成熟。其实作为刚刚成年的高校学生，他们渴望在学校的课堂上学到思想政治知识，但是传统的高压式知识灌输教学方法已经严重违背了当代高校学生的实际需求，自然也就难以完成高校思想政治优质课程教学的目标。而目前被广泛采用的以“互联网+”为背景的高校思想政治教育具有明显的新时代特点，结合新时代优质的结晶来进行思想政治教学能够让学生感受到来自于新时代高科技发展带来的便利，会引导高校学生主动的在学校的学习思想政治教育内容，最终推动高校教学质量和整体教学管理水平的飞速提升，这对我国高校教育有着重要的里程碑意义。

1 “互联网+”背景下的思想政治

1.1 “互联网+”的定义

在过去的五到十年期间，我国的互联网技术、移动通信互联网技术和“互联网+”成为高校和社会各界广泛关注的中心，还有就是，我们可以发现，互联网技术发展到今天，任何一个行业都已经离开互联网而独自战斗了。在这种各行各业依托互联网为中心的大环境下，不积极利用“互联网+”的优势就是止步不前的，就是思想的落后，高校思想政治教师现在要做的就是破旧迎新，推翻原有的传统教育模式。从而实现在“互联网+”的背景下，对思想政治教育的创新和模式构建。如果教师希望更加深入的认识什么是“互联网+”，那么最重要的就是先弄明白，这个“+”代表了什么。现代互联网的发展让传统意义上的距离，时间，空间概念发生了改变，让虚拟和现实的交互技术逐渐变成了现实，那么在这种“互联网+”的背景下，无论是什么行业或者领域，都必须主动去尝试联系、结合、形成良好行业生态圈的问题，绝对要避免把眼光仅仅放在属于自己行业或者领域的一亩三分地，不然，是会在别人“+”速发展的时候被淘汰。这种“+”，我们可以直接当做为加速发展，也可以算作是创新能力，“互联网+”不仅是连接各行各业的钥匙，它的功能就是灵活的帮助各行各业进行跨界融合。

1.2 “互联网+”的重要意义

必须明确的是，“互联网+”和泛在物联网，云计算等高科技互联网技术一样，发展的最终目的都是为了更好地服务于人，不论是哪种形式的“互联网+”，都是和一定的对象结合在一起发挥作用的，独立的“互联网+”也是无法存在的。其次，“互联网+”的使用者是人，“互联网+”的最终目的也是服务于我们人，正是由于在人的使用下，连接了各行各业，才能使得“互联网+”变得连接了整个世界，向各个方向去蔓延发展。

对于当前高校学生的思想政治教育的工作来说，“互联网+”时代的到来值得广大思想政治教师深入思考，去研究怎么抓住“互联网+”的热潮来帮助学生学好思想政治。随着我国互联网技术的飞速进步，“互联网+”概念的提出和发展，每个领域都在尝试进行创新发展和结合新技术，但是目前来看，高校的思想政治教育跟随时代进步的步伐还是比较落后的。但是我们可以预见，在未来的几年，“互联网+”的优势绝对会为思想政治教育工作开创出一番新的天地，思想政治教育将以一个全新的模式出现在高校学生的课堂上。可以肯定的是，“互联网+”时代的春天已经来临了，毫无疑问将为高校各个课程的教学带来全新的动力和创新点，“互联网+”是一个改变高校教学授课模式和教育管理思想的时代。

2 思想政治教育的发展思路

2.1 在线学习，大势所趋

如果时间回到五年到十年以前，那时候大部分人都没有智能手机的概念，互联网在线学习并没有得到普及，那时候的手机无论是手机屏幕的尺寸、手机智能化的功能、移动网络的传输速度，都无法很好满足用户进行流畅的网络在线学习。而在当今时代，在线学习需要的条件和过往大不相同，现代化的智能手机终端的大面积普及到高校学生，高校学生中使用智能手机的人群也越来越多，再加上网络传输速度的飞速提升，都推动了网络在线学习变得更加便利和快捷。现在高校的学生都有条件使用移动手机终端进行在线网络课程学习，二十四小时随时都可以进行学习，不会再受到场地和时间因素的制约，也不会像前两年使用电脑终端进行有线网络学习一样，一旦离开机房学习计划就被迫终止。智能手机终端便于携带，只要有信号就会有网络速度，便可以支撑其高校学生“足不出户”学好思想政治知识的愿望，随着大量简单易学的各种软件的开发，也为学生提供了在线学习思想政治知识的优质途径。鉴于移动在线学习的诸多优势和特点，简短易懂的思想政治知识微课程也随着智能手机的普及而进入高校学生的视野，教师可以从点滴处做起，将大的和复杂的思想政治知识点拆分开来，然后细化到每一个具体的小知识点录制一段微视频为高校学生讲解，这种思想政治知识微视频可以四两破千斤，慢慢的引导学生形成完整的思想政治知识体系框架，并从中发现学习思想政治知识的乐趣。

2.2 独立学习，按需选择

随着新一代互联网通信技术的飞速发展，“互联网+”模式也在各个领域得到不断的应用，高校的校园、教室和食堂里的随处可见使用者的影子。 在“互联网+”的模式下做好思想政治教育的教育，就要求廣大高校教师充分利用好“互联网+”的优势，让学生不会再因为时间和空间的不合适而无法进行思想政治教育知识的学习。因此，高校应该明确自主学习平台的显著优势，这个平台不同于传统意义中的课堂，学生能够自由的选择某个想要学习的知识点（比如思想政治教育）进行来回的学习，也可通过这个平台与来自不同高校的学生和进行学习经验交流，从而得到更多的思想政治教育知识和资源。就比如新东方的在线课堂，学生使用这个平台，能够按照自己的需求选择想要了解的知识，让学生可以独立自主的安排自己的学习进度。

3 总结

将“互联网+”的教学思想融入到高校学生的思想政治教育是时代发展的必然结果和必然要求。可以肯定的是，“互联网+”时代的春天已经来临了，毫无疑问将为高校各个课程的教学带来全新的动力和创新点，“互联网+”是一个改变高校教学授课模式和教育管理思想的时代。

参考文献：

[1] 王莉.互联网领域思想政治教育话语权研究[J].学校党建与思想教育，2017（10）：28-30.

[2] 张媛媛，邹杉.互联网思维下大学生思想行为引导研究[J].西部素质教育，2017，3（21）：33.