新时代下广播电视编导实践创新的培养

何沛

摘要：广播电视是人们丰富精神文明建设的主要方法之一，编导实践创新的培养对我国广播电视领域未来的发展及人们精神文化需求的满足有着重要的现实作用。如何以正确的视角看待广播电视编导面临的处境，并且进一步思考广播电视编导实践创新的培养方法，是现阶段该领域主要的研究方向。

关键词：广播电视编导;实践创新;培养方式

广播电视编导创新意识的有效发挥，不仅可以让电视节目的制作工作变得更加丰富而高效，而且还可以让大量具有时代特征的创意元素得以渗透到广播电视节目中，从而使电视节目的新颖性得到实质的提升。需要注意的是，广播电视行业内编导实践创新能力的培养不仅仅是形式上的要求，其本质是通过在节目内容的制作过程中运用具有创新意识的方式，实现电视广播节目质量的高度提升。因此，只有让广播电视编导工作更加具有创新性，优秀的广播电视作品才能源源不断地被生产出来。

（一）紧跟时代发展趋势

想要做好电视节目编导的实践创新工作，首先就要求编导自身具有敏锐的时代目光，能够站在时代发展的最前沿对广播电视节目进行审视。在结合时代特征和发展趋势的同时，坚持思想的创新性和内容的真实性。只有当编导在思想和行为上都能做到高度的与时俱进，才能保证广播电视生产工作能够满足时代的发展需求。

（二）提升自身的职业素养

职业素养既是指从业人员的个人技能和职业道德的总体描述，也是对广播电视从业人员实践创新具体落实过程的具体要求。职业素养包含了多方面的优良品质，对电视节目的生产工作有着很大的帮助，可以直接影响到电视作品未来能够达到的高度。因此，提升职业修养是编导在实践创新培养过程中不可或缺的一环。如果广播电视编导的职业道德不足，其所制作的电视节目势必会出现大量的瑕疵。如果广播电视编导自身的专业理论知识不足，其在制作电视节目的过程中就无法顺利地将个性化的创新意识融入到电视节目中，从而影响到节目的实际质量。实践创新就是將崭新的艺术理念通过专业的引导，将思路变成实际的内容，从而达到提高节目质量和其蕴含价值的目的，这样才可以让广播电视节目拥有更高的特殊性和吸引力。

（一）树立清晰的广播电视节目定位

精准的节目定位不仅可以让观众更加直观地感受到不同节目的突出特点，还可以让节目内容更加符合大众的思维习惯，从而提升广播电视节目的深度。另一方面，编导工作的创新不能失去生活的元素，只有立足于真实的节目素材才能有效唤起观众的感同身受。虚假而浮夸的节目设计，不仅会让广播电视作品偏离制作的目的，也无法满足观众的精神文明需求，进而达不到需要的节目效果。

（二）注重细节展开的多元化思考

无论是传统的广播电视节目创作，还是具有创新意识的节目生产，都离不开编导对细节的重视。只有让节目内容能够牢牢吸引观众的眼球，才能有效地开展电视节目的创新工作，从而有效地提升广播电视节目的节目质量。这就需要编导转化传统的制作思维，摒弃传统的思考习惯，留意日常生活中的点点滴滴，善于从细微的角度对作品进行思考，打破节目制作过程中存在的桎梏和定式，这样才能创新性地做好新时代广播电视编导实践创新工作。

（三）将积累的经验与突发的灵感合理结合

优秀广播电视节目的制作工作，不仅仅需要编导具有坚实的理论基础和丰富的业务经验，还需要编导引导制作者能够将自身的情感通过精妙的方式进行表达，同时加入独特的灵感。

想要实现广播电视节目的实践创新，经验理论和直觉灵感是缺一不可的。广播电视编导需要在工作过程中努力提升电视节目的可观赏性，在已有经验的基础上融合产生的灵感。编导需要认识到，节目实践创新的源动力来自于观众的切身需求，只有将观众的需求作为开展实践创新的基础，才能更好地完成电视节目的创新工作。

综上所述，广播电视的编导可以对广播电视行业的发展起到巨大的帮助，对整个广播电视行业的发展有着重要的作用。对于优秀的广播电视编导来说，牢靠的基本专业知识和丰富的创新意识都是缺一不可的核心素养，只有具备一定创新意识的编导才能更好地开展电视节目制作工作。加大广播电视编导实践创新培养的工作力度，可以有效地推动新时代我国广播电视事业的发展。