高中英语教学中学生核心素养的培养策略探究

张小蓉

摘 要：随着社会、经济的发展，教育在进行着不断的变革，越来越多的教育工作者开始注重学生综合素养的培养。英语是学生需要学习的一门基础性的学科，英语教师应该更新自己的教学思想和教学模式，在教学实践活动中将培养学生的综合素养作为重要的教学目标。基于此，本文将以高中英语为例，对高中英语教学中学生核心素养的培养策略进行探究。

关键词：高中英语;核心素养;教学策略

当下，人们越来越注重教育，教育质量的提升和学生的综合素质的培养是每一个教育工作者的使命。教师在教学中不仅仅要对学生进行文化知识的学习，还要帮助学生树立正确的价值观念，使学生能够拥有良好的素养。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，从以下几个方面谈一谈高中英语教学中学生核心素养的培养策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

一、注重阅读教学，培养学生语言能力

阅读是英语教学中的重要教学内容，英语教师在教学中注重对学生的阅读教学，能够培养学生的语言能力。

笔者在教学实践活动中就非常注重阅读教学，会采用科学的教学手段提升学生的学习兴趣，使学生能够自主的进行文章的阅读，让学生能够在其中培养自身的语言能力。如，在教授“The steamboat”这篇文章时，笔者发现如果仅仅让学生对文章进行单调的阅读，是无法提升学生的阅读兴趣的，也无法使学生深入了解文章的中心思想。因此，笔者首先利用现代信息技术向学生展示了文章中所涉及的较难的词汇，对学生进行了词汇教学。然后又利用现代信息技术向学生播放了与文章内容有关的视频片段。学生通过笔者的引导，自然而然的进入到了笔者所创设的英語语言环境中，不仅积累了丰富的词汇量，还更好地理解了英语文章，培养了学生的语言能力。

二、创新教学模式，关注学生的思维发展

思维能力是学生需要具备的核心素养之一，因此，英语教师在教学实践活动中应该创新教学模式，让学生成为课堂的主体，使学生能够进行自主性的学习，让学生在自主探究英语知识的过程中获得一定的思维发展。

如，在教授“ Body Language and Non-verbal Communication”这一单元内容时，笔者就注重了学生思维的发展。在教学开始时，笔者根据本课的学习目标向学生布置了学习任务。然后，笔者把班级上的学生分成了几个学习小组，让他们以小组为单位根据学习目标进行英语的自主学习。因为能够与同学共同学习英语，所以学生都非常感兴趣，积极的进行小组学习，使得课堂氛围十分的活跃。在学生进行小组学习的过程中，笔者会轮组观察学生的讨论内容，对学生进行合理性的引导。在学生进行完小组学习后，笔者便让学生上交他们的学习成果，并对他们的学习成果进行合理性的评价和建议，使学生能够查漏补缺。笔者认为，这种教学方式不仅能够在一定程度上提升学生的思维能力，还能够培养学生的合作精神，使学生的核心素养能够获得有效的发展。

三、立足教材内容，培养学生的文化品格

笔者认为教师要想使学生的核心素养和英语学习能力获得一定程度的提升，就需要培养学生的文化品格。因此，高中英语教师需要深入地挖掘高中英语课本中的内容，采用科学的教学策略培养学生的文化品格。

如，在教授“Music”这一单元内容时，笔者考虑到这一单元的教学目标之一就是让学生能够了解音乐的不同形式，使学生能够提升音乐素养，于是决定加强对学生文化品格的培养。在教学过程中，笔者利用现代信息技术向学生展示了多首中西方的音乐，使学生能够了解中西方音乐的共同之处和不同之处，让学生能够包容多种文化，使学生能够加深对西方音乐的认识。笔者认为，这种教学方法能够使学生了解到中西方文化的不同，加深学生对文化的理解，提升学生的文化品格。

四、实现课外扩展，提升学生的学习能力

高中英语课本上的内容虽然十分的优质，但是所涉及的英语资源却十分有限，英语教师要想使学生更好地学习英语，提升学生的英语学习能力，应该采用多种教学策略实现课外的拓展。

笔者在教学实践活动中就非常注重学生对课外文化知识的学习。笔者会组织多种多样的英语阅读活动，为学生准备适合高中生阅读的英语书籍，让学生根据自己的兴趣、爱好进行书籍的阅读。为了提升学生的英语阅读效果，笔者会引导学生在阅读的过程中记录下所阅读到的好的句子、段落。除此之外，笔者还会举办阅读分享会，让学生能够进行阅读交流，使学生能够用英语表达自己对所阅读书籍的所思所想。笔者认为，这种教学方法能够有效的提升学生的学习能力，拓展学生的视野，让学生能够积累到多种多样的素材，并将其很好的应用到英语作文写作中。

综上，在新课程标准改革背景下，高中英语教师应该将培养学生的核心素养作为重要的教学目标，这就要求英语教师探究高中英语课本上的内容和高中生的性格、特点，采用科学的教学策略对学生进行英语教学，实现高中英语课堂教学质量的提升，让学生能够获得更好的发展。

参考文献：

[1]才让扎西.核心素养下高中英语阅读教学探究[J].课程教育研究，2018（33）：99-100.

[2]幸响莉. 基于英语学科核心素养的高中生批判性思维能力提升研究[D].重庆师范大学，2018.

[3]王一丁，冷泽兵. 高中英语学科核心素养发展的教学目标与教学策略研究[J].  成都师范学院学报，2018（05）.

[4]行千骏.高中英语教学中学生人文素养的培养策略研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（04）：387+389.

[5]云雅峰.浅谈高中英语教学中学生核心素养的培养[J].课程教育研究，2017（46）：107-108.