试论初中英语信息化教学

摘 要：随着信息技术的发展和广泛应用，初中教学过程中越来越增多对信息教学工具的应用。初中英语作为一门具有抽象性质的学科，教师要达到高效教学，对信息教学工具的合理利用显得更为需要。信息教学工具可以将抽象的英语教学信息具体形象化，帮助学生更好的理解记忆。而且能够利用模象直观，借助替代性经验弥补学生在生活中直接英语经验的缺乏。为学生在英语学习过程中的抽象理解和抽象记忆创造有利条件。

关键词：初中英语;信息化;教学

作为一门国际化的语言和社会交际的重要工具，英语学习除了语言符号的识记，更重要的是在真实的语言交际过程中培养和提高综合语言运用能为。因此，英语教师应善于运用各种现代教学技术媒体提供生动具体的英语场景，重视利用信息教学工具在英语语言教学过程中进行真实或拟真实的语境展示，让学生能够接触和体验真实语言，并在基础上掌握和运用语言。

一、运用微课教法，促进学生预习

微课是近期国内流行的利用信息技术参与各学科教学的高效教法，也是现代教学走向信息化的一大进步。首先，根据初中学生的年龄特点，大都由心浮气躁的基本特征，如果没有教师等人的提醒，学生很难想起要做到充分的预习。而微课教法的出现，首先起到了提醒学生预习的作用。此外，微课教法的高效主要在于微课视频的特点：简短、灵活性强、趣味性强、主体明确等，教师可以根据教材内容和学生特点，针对新课教学主题进行充分的视频预备，以视频为主体的方式也能让初中英语教师为学生以更加生动的方式向学生展示真实生活场景中对新课知识点的运用。让学生经过生动形象的视频观看，提前了解要学习的英语新课知识。

例如，在教学有关食物的课程时，教师可以在备课过程中准备微课视频，在课前发放给学生，让学生通过视频观看，提前了解英语新课教学知识。视频中通过展示国外小孩儿通过英语进行交流是什么的问题，激发学生探索、学习的欲望，同时教师在视频中为学生展示了新课单词的中文释义，如noodles对应面条，mutton对应羊肉，beef对应牛肉等，帮助学生在课前进行了有效的复习。此外，教师还在视频中通过两人用英语进行订餐，为学生要在课堂进行教学的通过role-play的方式进行订餐的难点学习进行了提前播放，让学生对新知识的练习有提前的了解。

二、运用信息工具，提高学习效率

初中英语具有与生活紧密相关的特点，通知也是一门包罗万象、涉猎广泛知识的语言学科。高效的英语学习不仅可以帮助学生扩大知识面，可以可以帮助学生学习人生哲理、生活经验等，利于学生提升自身的综合素养。因此，教师应结合英语学科的特点，善加利用信息教学工具，尤其通过多媒体信息展示的工具为学生通过形象化的单词释义展示和英语文章的配景阅读，提高学生在课堂中的英语学习效率。

例如，教师在教学有关地理位置认知等课文内容时，可以在课堂上利用多媒体信息工具，为学生首先展示了符合每个单词意义的实景图片，如hotel的背景图是旅馆，police的背景图是警察局，restaurant的背景图是食堂，hospital的背景图是医院等，同时配以正确的发音，让学生首先的反复的对应实景图的单词发音中对单词进行高效记忆。然后教师为学生播放了不同场景下的英语对话视频，如“Is There a post office on Center Street？ No， there isn’t，There’s a restaurant on Center Street.”。这个场景对话如果在传统教学条件下，通过字面翻译和教师的阅读，远远不能达到教师利用视频播放的方式让学生学习、模仿的效果的，所以教师利用更为直观的信息展示的多媒体教学工具，进行了本课知识的讲解。

三、活用信息平台，鼓励学生复习

初中学生英语的学习的基础是基于对单词理解基础上的记忆。教师要注重利用网络化信息平台的利用，加强与学生的课外交流，鼓励学生学习英语的同时，应用英语。如教师利用微信群平台和学生在课外进行问候和问答，这种富有趣味性的方式很吸引初中学生，技能增进师生感情、学生之间的感情，还能有效的复习当天和近期学习的英语知识。此外，教师还向学生推荐了强大的自主学习平台，学生可以在作业前自主选择学习内容进行练习和复习，平台能够自动纠正学生的发音错误，并即时给予正确的反馈结果，让学生在没有心理压力的信息环境下进行英语知识的高效复习。

综上所述，在初中信息化教育不断推进的当下，初中英语教师应该努力学习利用信息技术的便利和优点，将信息科技运用到当代的初中英语教学过程中。从微课视频的制作促进学生预习，到多媒体技术应用提升学生课堂学习效率，和利用网络平台鼓励学生复习等多方面实施信息化英語教学。

参考文献：

[1]王彩.信息化手段在初中英语教学中的应用[J].中国现代教育装备，2018（18）：49-50.

[2]刘悦.初中英语信息化教学体系构建探究[J].中国教育技术装备，2017（05）：38-39.

作者简介：傅文娅，女，重庆市璧山来凤中学，研究方向初中英语教学。