探究小学数学中学生学习兴趣的培养策略

陈彦明

摘 要：处在小学阶段的学生思维还尚未发展成熟，如果没有兴趣的引导是不会主动学习文化知识。数学是小学生需要学习的一门基础性学科，小学数学课本中的知识具有一定的抽象性，学生很难产生学习数学知识的兴趣。因此，小学数学教师在教学活动中应该注重对学生学习兴趣的培养，使学生能够主动学习数学、爱上数学。基于此，本文将以小学数学为例，谈一谈小学数学中学生学习兴趣的培养策略。

关键词：小学数学;学习兴趣;教学策略

当下，教育在进行着深入的改革，如何提高课堂教学的有效性成为数学教师们重点思考的一个问题。其实，要想提升数学课堂教学的有效性，教师首先需要做的就是采取培养学生兴趣的策略，学生在兴趣的指引下才能够主动学习数学，从而使得教师的课堂教学效果更好。但是，当下的传统数学教学不注重学生兴趣的培养，这就要求数学教师要针对小学生的特性，探求多样化的教学策略。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，探究小学数学中学生学习兴趣的培养策略，希望能够为广大教师同仁们提供有效地借鉴。

一、多媒体直观展示，激发学生的学习兴趣

传统教学模式下，教师往往用语言的方式结合教材内容对学生进行单一性的教学，不仅无法满足学生的学习需求，还会使得课堂氛围单调、无趣。依托于科技的发展而发展的多媒体技术，包含视频、图片、音频等多样化的资源，数学教师将其应用于课堂上，能够将数学知识更为直观，学生因此会获得直观的感知，提升学习的热情。

如，在教授《观察物体（三）》这一课内容时，笔者考虑到本课的教学重点是使学生能够从不同角度观察物体，单靠口语讲解学生是不能够理解的，因此决定利用多媒体技术对学生进行讲解，以此增强学生的直观感知和理解速度。在教学开始前，笔者首先利用多媒体技术向学生播放了一段视频，这段视频用形象的画面和生动的声音向学生阐述了关于物体从不同角度出发而展现的画面，学生能够从视频中获得较为直观的感受，调动了学生的学习积极性。在视频播放完后，笔者便对学生进行了本课数学知识的详细讲解。在讲解的过程中，笔者会利用多媒体技术中的软件向学生展示一个立体图形，引导学生想象并画出它在正面、侧面、俯视面的样子，然后又利用多媒体技术向学生进行答案的揭晓和解析，帮助学生更好的掌握本课的知识。

总之，教师在教学实践活动中应该注重多媒体的直观展示，让学生能够因里面的资源而产生学习数学的兴趣，提升学生学习效果。

二、组织小组学习，发展学生的学习兴趣

在传统的数学课堂中，教师掌握课堂的主动权，学生只是被动接受者，使得学生觉得数学知识的学习枯燥无趣，从而学习积极性下降。因此小学数学教师应该采用小组学习的方式让学生主动的学习数学知识，活跃课堂氛围。

如，在教授《圆柱与圆锥》这一课内容时，笔者为了使学生有合作的精神，让学生成为教学中的主体，于是决定采用小组合作的学习方式对学生进行教学。首先，笔者根据学生的学习水平把班级上的学生分成了几个小组，然后让学生以小组为单位进行任务的探究，任务如下：圆柱有什么特点？圆锥有什么特点？笔者布置完任务后，学生便开始进行了任务的积极探究。在学生讨论的过程中，笔者会不时地询問每个小组的讨论情况，以此避免他们讨论与课本内容无关的事物。在学生讨论完后，笔者便会对学生谈论的结果进行总结和归纳，从而使笔者顺利的完成了教学任务。

总之，教师在教学实践活动中应该注重小组学习，让学生能够从中发展学习的兴趣。

三、注重生活探究，培养学生的学习兴趣

知识是来源于生活的，小学数学课本中的知识与生活有着密不可分的联系。小学数学教师在教学活动中将生活中的事物融入其中，能够增加学生的熟悉感和亲切感，让学生更有兴趣的进行数学知识的学习，使学生能够加深对知识的理解。

笔者在数学教学实践活动中就会注重生活的融入。如，在教授《小数的加法和减法》这一课内容时，为了丰富学生的情感体验，加深学生的乐趣，笔者就在课堂中融入了生活元素。首先，笔者向学生展示了几张图片，这些图片都是生活实际中与小数有关的事物，购物中的有小数的小票、一个人的身高、一个人的体重等。在展示完图片后，笔者对学生说：“同学们，你们指导教师所展示的数吗？在你们的实际生活中有哪些事物是与这样的数有关的？”学生听完笔者的话后，纷纷进行问题的思考，联系自己的生活，积极的说出了一些事物。在笔者联系生活的教学策略下，学生有了积极的学习兴趣。在课堂的具体教学中，笔者还会以“购物”为主题为学生引出小数加减法的特征，从而不仅使学生拥有了学习的主动性，让学生更好地理解了数学知识，还提升了学生的实际应用能力。

综上，在新课程改革理念下，数学教师必须要在教学活动中注重对学生兴趣的培养，因此，数学教师需要更新自己的教学思想和教学策略，基于小学数学课本内容对学生进行科学化的教学，使学生具有学习的兴趣，让课堂教学质量更好，使学生获得更好的发展。

参考文献：

[1]于学英. 分析小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].  祖国，2019（14）.

[2]武秋英. 小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策探讨[J].  新课程（中），2017（07）.