立足中国现实国情 深化教育改革创新

陈志华

2018年9月10日召开的全国教育大会传递出许多重要的信息，开启了新时代中国教育的新序幕。习近平总书记提出教育改革的“九个坚持”，为我国教育事业发展提供了基本原则。我对其中的“坚持扎根中国大地办教育”感悟尤深。

一、这一坚持，坚持的是教育的辩证唯物主义

中国教育要符合中国教育发展的规律，脱离中国实际来办中国教育，只会适得其反。中国教育历史悠久，曾经辉煌，而在近代却陷入低谷。现在的中国教育仍然处于爬坡阶段，但一直在变好，一直在前进。办中国教育要考虑中国国情、民情，要充分认识到大国教育的艰难、复杂，更要认识到大国教育对新时代青少年未来的帮助。不仅要脚踏实地，更要仰望星空。中国教育的现状是区域发展严重失衡，沿海开放地区信息化教育普及率较高，但偏远山区相对落后。中国教育的主要矛盾不是阶层之间的矛盾，而是全体社会成员对更好教育的期望和教育发展不均衡的矛盾。要解决的主要问题是发展和质量之间的均衡问题。立足中国实际办教育就是要客观认清这几点，只有这样，才能通过主观努力办好中国教育。

二、这一坚持，坚持的是中国特色的办学思想

邓小平提出的走中国特色社会主义道路这一思想方针，已经指导中国取得改革开放的伟大成就。中国教育经历改革开放数十年的高速发展，必将继续前进。如何前进呢？就是要走中国特色的办学模式。鞋子合不合脚只有穿的人知道。中国教育的发展要结合中国教育的历史进程，要结合中国教育的现实状况，要谋划适合中国教育的蓝图，而不是听命于外来力量，将中国教育引入歧途。

三、这一坚持，坚持的是源远流长的教育哲学

中国教育源远流长。数千年来，无数成功的中国教育家对中国教育潜心研究，产生了很多有价值的，至今仍有生命活力的教育哲学、理念、原则、方式和方法等。但是，现在的情况是，提到教育哲学唯洋是瞻，无论是讲座还是论文，提到教育哲学、教育思想都是某某斯基、某某尔特、某某拉底……似乎有几千年教育传统的泱泱大国没有自己的教育哲学体系和思想范式，这样就不难理解最近一次课程改革的效果了。中国教育正在进行改革，但是改革不等于默认落后，不等于要采用拿来主义照搬照抄。改革是一种胸怀和眼界，改革首先要守本，要守住自己的优秀传统，要把这些优秀传统发扬光大。要将中国优秀传统文化与国外优秀文化进行融合，创造更先进更完美的教育。如果改革就是用一个外来的东西取代现成的全部，造成南橘北枳的状况是必然的。老子、孔子、韩愈、胡瑗、陶行知、徐特立、李吉林等，这些教育家代表的就是中国教育哲学，要坚持。

四、这一坚持，坚持的是“以我为主”的育人原则

教育必须为社会主义事业培养合格的接班人。我国的社会主义制度是人类历史上惠及人数最多的一种制度。这种从无到有的全新制度越来越具有优越性和说服力。

要让社会主义制度永远焕发生命活力，必须储备大量的社会主义思想家、政治家、科学家、军事家等进步力量。这些都需要用社会主义的教育思想和教育模式来达成，而不是依赖于美国、英国等为代表的非社会主义制度的教育体制来培养。他们可以帮我们培养技术人才，但我们绝不可以依赖他们来培养政治精英、思想精英。中国的社会主义制度未来发展如何，就看我们现在的教育培养了怎样的人才。从中华民族的长久发展看，必须坚持“以我为主”的育人原则，培養出敢于为中华民族复兴、强盛而担当重任的建设者和接班人。

新时代的中国教育是立足中国实际的教育。只有立足于中国传统与实际国情，才能走出一条具有中国教育特色的光明大道，才能立足中国大地，开创属于中国的教育伟业。